时事

全面优质化学前教育
投资人才贡献社会

罗莉教授表示,学习最重要的是学习行为,学习如何学习,塑造孩子成为一名优秀的学习者。

幼教老师可以改变一个孩子的未来,甚至是生命!你觉得这种说法很夸张吗?看了以下这段话,可能你会认为夸张得有理。

“100年以后,不论我有多少存款、住什么房子、开什么车子,都无关紧要。但是,世界将会不同,因为我在一个孩子生命中曾经扮演过重要角色。”——美国作家佛乐斯特教授(Dr. Forest E. Witcraft)。



较早前,由德能拓教育学苑(Talento Academy)主办的“幼儿教育的实践与思考工作坊”特邀拥有约40年教学经验的罗莉教授(Dr.Rory McDowell-Clark)来马分享幼教老师的重要性。

罗莉教授目前担任幼教界的教育顾问,同时也从事各项研究和发表学术著作。凭着专业的幼儿教育学识与丰富经验,她也被聘为英国伍斯特大学(University of Worcester)的高级讲师。

因了解学前教育的重要性,多数国家目前已发展或正在发展一个专门针对学前教育的课程,比如英国的学前教育基础阶段课程(Early Years Foundation Stage, EYFS)和马来西亚的国家学前教育课程纲要(Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan,KSPK)。

她表示,学前教育可为日后的学术成就和终身学习奠定基础。一名出色的幼教老师必须能够解读和提供因材施教的课程,因为每个孩子的学习发展程度皆不同。

开放式教育可培养幼儿自主、自信和独立的品格特性,并懂得自己承担学习责任;正因如此,学前教师的需求量大增,幼教界需要他们通过陪伴和教导,一一满足孩子的无限好奇心。



“现今的孩子身处在一个节奏快速的科技时代,许多人对下一代怀着很大的期许。你是否察觉到,很多幼教老师的童年经历与现在所教导的孩子都很不同?是的,因为全球化和经济变化体制对不同时代的童年也产生了影响。”

教育应在孩子初生前几年实施

她引述了一名诺贝尔经济学奖得奖学者赫克曼教授(James J. Heckman)的一个有趣论述。原来,今日的政治家、经济学家等对学前教育的“投资”非常感兴趣,究竟原因为何?

赫克曼教授曾于2012年的一篇文章中提到,那些寻求减少赤字和加强经济方法的人,应该对幼儿教育进行重大的投资!

儿童早期发展的最高回报率是越早投资越好,“黄金期”是从初生到5岁,特别是弱势家庭的孩子。若从3岁或4岁才开始学习已经太迟了,因为他们无法透过互补和互动的方式做到从技能产生技能。

他指出,教育应该在孩子初生的前几年实施,方能产生最大的效率和效能;更强大的是,学前教育能够创造更好的教育、保健、社会和经济效果,且能增加收入并减少昂贵的社会支出需求。

幼儿发展直接影响社会效果

赫克曼教授与一群经济学家、心理学家、统计学家和神经科学家展开了一项突破性的研究;研究结果显示,幼儿发展可直接影响个人和社会的经济、健康和社会效果。

“不利的早期环境将造成技能和能力的不足,以致降低生产力并增加社会成本,从而增加了公众所承担的财政赤字;然而,全面和优质的学前教育至少可获得13%的投资回报率。”

换言之,对政治家或经济学家而言,下一代是国家未来的“潜力股”,他们能成为什么样的人是关键所在。罗莉教授以农夫的例子比作此现象。

“对农户来说,他们的‘投资对象’就是那一块农田。因此,为了确保农田长出品质佳的农作物,农夫会把所有精神、力气、金钱都‘投资’在田里,提供足够的水源灌溉、除杂草、防害虫侵蚀等,期望所付出的一切努力可以获得相等回报。

“同样的,社会闻人或学者借由‘投资’人才,确保孩子在良好的环境中成长,以便日后为社会作出贡献。”

高品质学前教育的生命周期效益为社会:

●帮助母亲进入职场工作

●改善成人后的身心健康

●减少犯罪和反社会行为

●减少日后对昂贵的教育干预措施的需求

●打破代际贫困

●建立社会资本

为孩子:

●激发孩子的志愿和学习能力

●提高学术成就

●可进行残疾或发展迟缓的早期诊断和干预治疗

发掘潜能黄金期

随着科学的发展和进步,越来越多父母重视孩子的大脑发育过程,因为想要挖掘孩子的潜能,首先就要了解大脑的发育过程,以免错失大脑发展与学习的“黄金期”。

罗莉教授指出,新生儿拥有大约1000亿个脑细胞。每一名孩子都是与生俱来的学习者。对一名幼儿而言,环境优劣对大脑发展的影响甚大,不仅决定了神经系统的发展、脑细胞数量的发展,同时也透过肢体感官产生新体验。

“如果等到孩子的适学年龄才提供教育,发掘潜能的黄金期已过,无论是学习技能或社交能力、学习态度、自律等的品格都比较难培养。”

教与学环境决定孩子未来

在好奇心旺盛时期,亦是发掘孩子潜能的最佳时期。在这段期间,除了父母,幼教老师也扮演着极其重要的角色。透过创造一个良好的教与学环境,不但可以激发孩子的创意与创新思维,甚至可以决定孩子的未来!

她认为,学习最重要的是学习行为,学习如何学习,塑造孩子成为一名优秀的学习者,具备各种良好的能力和品格特性,为他们的未来打好基础。

“我们不能给予孩子一辈子所需要的东西,但我们可以帮助他们培养良好的学习行为。通过灵活学习发展创意思维,进而培养解决问题的能力。”

不同方面的学习:

●知识量化的增加

●透过记忆力学习以存储信息

●掌握技能、能力和方法

●建立富具意义的思考和抽象思维

成长心态与定型心态

另外,幼教老师一定要关注孩子的成长心态。

何谓成长心态?具有成长心态者相信个人努力和持续学习可以获得更多能力,以迈向成功之道。因此,他们喜爱尝试新事物和接受新挑战;即使过程中遇到任何问题,他们也不轻易放弃,总是不断积极找出新策略。

至于定型心态则是完全相反。具有定型心态者相信:人具有固定程度的某个能力,无法对此项能力作出多少改变。这类人不喜欢尝试新事物或接受新挑战,所以每当遇上任何问题时,他们很快就放弃;一旦事情做不好,便责怪自己没有那种能力。

罗莉教授举出几个适用于父母和老师鼓励孩子建立成长心态的例子:

●“你现在还不能做到,但如果你继续尝试一定可以做到!”

●“这很难,但我相信你可以做到!”

●“我非常感谢你今天所做的努力。”

●“要变得更好还需要时间,但我可以看到你真的在进步。”

“我们要让孩子明白,不是每件事做对了才会有自信心,更重要的是不怕做错事。身为学习者,应该勇敢面对错误,从错误中学习。适当的鼓励话语可以恢复孩子的自信,并激励孩子在学习过程中更用心。

“此外,老师与学生的对话对孩子的学习心态将会有很大的影响。对话中的每一字、每一句都可以帮助孩子发展正面的词汇应用。”

与思维方式不同者共同思考

谈及共同思考,也是幼教老师与孩子的一种沟通关系;与思维方式不同的人共同思考,从而展开脑力激荡,创建具建设性的思维交流。

她说,当两个或以上的人以智力共同解决问题、厘清概念、评估活动时,意即共同思考的形式正在进行中。

“老师应该避免用自己的答案否定孩子的答案,这将致使孩子成为被动的角色,这种单方面传授的教育方式已经过时。教育应该是互动的,老师可以问孩子一些连老师本身也不懂的问题(必须是双方都感兴趣的问题),双方可以一起思考、一起分享、一起动手做,协助和支持孩子自行建设知识。”

★具有专业培训和高等教育资格的学前教育者具有较大的可能性:

●有效地教育孩子

●引出孩子的想法

●提供多元的互动

●进行持续的共同思考

★学前教育者应扮演的角色:

●创造优质的教学环境

●以敏锐的方式进行互动,以儿童自身的利益作为出发点

●支持和扩大儿童的思想

●鼓励积极的学习行为

德能拓教育学苑执行长谢永坤(右)颁发纪念品予罗莉教授。

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文教

全马首家结合DNA洞察与个性化教育 Nutrigene打造国家栋梁

孩子未来的成就,除了是重视先天的天赋外,还要考后天的栽培,唯有双管齐下,才能让孩子拥有光明的未来与前程!

因此,唯有了解到孩子的天赋所在后,在学习和生活中提供最佳的环境与资源,让孩子基于自身的兴趣和特长中,因势利导,获得更好的成长。

致力应用科学方法推动儿童发展的佼佼者Nutrigene Modern Sciences私人有限公司(简称:Nutrigene),就通过科技结合创新,开创不一样的教育模式,为孩童塑造核心能力发展,成为全面的国家栋梁!随着个性化发展计划(PDP)的推出,Nutrigene 成为马来西亚首家将DNA洞察与个性化教育结合的生物教育科技公司。

父母总是对孩子寄予厚望,希望孩子能够成为龙中人凤,而不断地让孩子学习各种知识、课程及技能,但有时因为不对的方式可能会弄巧反拙!

为此,亚洲最全面的儿童基因检测Nutrigene,开创先例,在数年前便推出通过基因检测及早了解儿童的天赋,发掘孩子潜能,并适时地提供学习资源与环境,让孩子获得最佳的发展。

检测基因发掘天赋

一份Nutrigene基因检测科学性报告,让父母了解孩子的先天条件,并通过针对性的后天努力,即给予适合的资源及优质的环境,让一切发展在事半功倍的优势下进行,让孩子能够更快地找对自己的方向及未来。

Nutrigene坚信,每一位孩童都是独一无二的,需要的是不同的引导及教育方式,而非一刀切的教育模式。为此,通过个性化教育发展板块下,推出Nutrigene职业天赋基因检测,运用创新科技助父母掌握孩子的天赋,并扬长补短,培育孩子成为国家栋梁。

Nutrigene是一群专注于在实验室进行各种检测的科学家,在一个机缘巧合下发现原来透过个人的基因检测即能挖掘出许多隐藏性的性格、天赋、甚至是遗传性疾病风险等,从而发现并推出职业天赋基因检测(Career Talent DNA Report),助父母找出自身孩子的天赋。

Nutrigene创办人兼总执行长朱文曦博士受访时说:“我们从基因检测中了解孩子的先天基因里中特有的天赋优势,而后通过后天栽培,让孩子得以成才。”

Nutrigene强调的是“Nature VS Nurture”,说的是先天的天赋加上后天的栽培,双管齐下培育优秀的国家栋梁。

通过Nutrigene基因检测结果,让家长有一个更为明确的方向,而非不断地让孩子尝试各种兴趣班,不仅“烧钱”,甚至分分钟让孩子失去学习的动力。

因此,当全面了解先天的天赋优势后,家长就能针对孩子的强项加以栽培,同时在Nutrigene专业人士的指导与陪伴下,与孩子一起成长。

这也是Nutrigene推出职业天赋基因检测的重要因素。

精密分析6大专属代码

真的只需从口腔提取唾液,就能测出孩子的天赋?就那么容易吗?

当然不是那么简单,背后还需要一群科学家运用高科技进行精密的检测和分析,耗时4至5个星期才能有完整的报告。

而这份报告不仅是科学家用心的成果,还是挖掘出孩子天赋的关键所在!这里,会清楚地分析孩子的性格、特质、学术、计算、艺术天分、语言掌握、运动技能、等各种方面的优劣点。

此外,Nutrigene还会以美国心理学家约翰·霍兰德设计且是世上最为原始及准确度最高的职业测试,再对照孩子的基因检测,来找出孩子的“专属代码”。

而这“专属代码”会是约翰·霍兰德制定出的RIASEC 6大代码,即

务实(R)

探究(I)

艺术(A)

社会(S)

进取(E)

常规(C)

当父母掌握孩子的“专属代码”后,就能给予最适当的教育方式来栽培孩子。

3年无限次咨询服务

另外,20天大的婴儿至18岁青少年就可进行Nutrigene职业天赋基因检测。从小找出自己的天赋及兴趣倾向,在未来的发展道路上避免走“冤枉路”。

值得一提的是, Nutrigene具备专业的基因营养师、儿童行为心理治疗师及职业心理学家等专家,并且提供家长3年无限次的咨询服务,在孩子的成长道路上给予最专业的指导和辅助。

推出上门个性化教学

有了最全面的测试,Nutrigene便介绍创新的教育科技模式“上门个性化教学”(Personalised Development Program;简称PDP),在双管齐下的配合下,为家长及孩子打造最适合的教育模式,瑞东孩子身心灵走向全面的健康发展。

Nutrigene坚信并一直在灌输社会“每名孩子是独一无二的,需要的是不同的教育方法和家长高质量的陪伴”,因此推出这项革命性“上门个性化教学”服务。

“上门个性化教学”服务不仅是关注孩子的学业成就,还重视孩子的身心发展,致力协助父母全面了解孩子的独特潜能,并通过每日高质量的10分钟陪伴来支持孩子活出自己,在未来达到成就自我最高的价值。

上门个性化教学是一项前沿服务,超越常规的教育模式,将定制且全面的教学方案直接带到家中,让孩子与家长同时受益。现阶段针对3个月至6岁的孩童设计,旨在为孩子的早期关键发展阶段提供有力的学习与成长支持。

去年10月份在吉隆坡、槟城、柔佛及新加坡试跑,不仅是优质的教育方式,还有卓越的师资,而获得家长的好评及热烈反应。

教师专业经验丰富

为了确保能够“上门个性化教学”能够达到最大的效益,Nutrigene非常注重教育工作者的质量,除了确保每名老师都具备丰富的经验及高学历两大主要条件外,还必须拥有爱心与耐心。

因此,每名精选出的老师不仅拥有教学经验,还在心理学上拥有一定的专业知识,因此能够提供更专业及耐心的教学。此外,在老师正式投入教学前,都会先进行半年至1年的理论与实践培训。

为孩童塑造核心能力发展

矢志明年帮助1万家庭

回望3年前Nutrigene甫推出市场时,朱文曦感叹道,基于当时的社会对这方面的意识及认知不高,因而对Nutrigene有误解,但庆幸最终走过这项挑战,亦获得许多家长的信赖及市场接受度蛮高。

展望未来,她也定下了明确的目标,要在2025年时,帮助1万个家庭在Nutrigene的基因检测和创新教学模式下,为孩童塑造核心能力发展,拥有光明的前程。

将拓展至香港

“接下来,我们也计划将Nutrigene拓展至香港市场,以落从马来西亚出发,走向海外舞台的愿景。”

她也披露,Nutrigene目前也获得泰国及新加坡的意向合作,因此希望能够让更多孩子从“上门个性化教学”中受益。

邀香港巨星谭俊彦袁伟豪推介

Nutrigene日前正式向全马推介创新的教育科技模式“上门个性化教学”服务,让更多家长能够受益于通过基因检测及早了解孩子的遗传天赋,并通过相关教学服务,让孩子得到全面成长。

推介礼在双威伟乐城(Sunway Velocity)举办,并特别邀请香港巨星谭俊彦及袁伟豪出席,与众人相约探索育儿新趋势,分享各自为人父后的想法及教育理念。

谭俊彦及袁伟豪亦各自进行了职业天赋基因检测,两人还分享报告后的成果,皆赞同在拥有依据性的科学分析下,能够更早了解孩子的天赋并给予针对性的教育,因每一名孩子需要有不同的教育方法。

他们说:“进行这项检测而需要提取口腔粘液,是非常容易、简单和快速。”

出席嘉宾包括Nutrigene董事经理曾若珽及教育项目总监陳茄歆、新加坡Nutrigene董事郑捷翔、拿督斯里吕培顺博士、督斯里蔡宝强及拿督温斯钦博士。

这项合作不仅象征着该公司拓展事业版图,也履行其致力将创新教育方法“平民化”的承诺,确保每个孩子都能获得个性化的教学指导,打造更加光明和充实的成长之路。

欲了解更多科学性育儿详情,请联系:

地址:40-2A,Jalan Puteri 1/2,Bandar Puteri 47000,Puchong,Selangor

热线:011 1119 4131

网站:https://www.nutrigenedna.com/

脸书及Instagram专页:NutrigeneDNA

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