（槟城15日讯）灵魂工程师受创了！

生活、经济、家庭、教学上所带来的重担，令大部分教师感受到压力，据《南洋商报》了解，不少老师就因压力而蒙受精神困扰而寻求精神辅导。

教师本身的心理素质非常重要，在加入教师行列前他们都以为教师是会受到学生和家长尊重的行业，惟在进入职场后却要面对很大的压力，才发现和他们期待的有很大差别，再加上社会、家庭、和经济上所带的重担，不难要教师在精神上面对学生的压力。  

在去年举行的“2016年教师学习与发展国际研讨会”上，副教育总监（教师专业发展组）拿督阿敏表示，教育部将进一步探究教师们所面对的工作压力，设法消除压力根源，包括协助他们做好心理建设。

他指出，以往家长将孩子送到学校之后，就不会干预教师的教学，惟现在家长对教师的要求高，却不像过去般尊重和信任，这给教师带来沉重的压力。

他说，根据教育部的数字显示，目前我国拥有逾40万名中小学教师，大部分教师皆感到压力，其中一小部分因压力而蒙受精神困扰。

马来亚大学精神专科副教授黄章元在研讨会上发表见解时指出，越来越多教师寻求精神治疗，教师患上精神病的人数，尤其是华校教师情况已经到了令人担忧的地步。

平均每月2宗个案

他表示，根据他的经验，过去两年来平均每个月都有1、2宗教师的个案，甚至连学校的辅导教师也要寻求精神专科的协助。

教师对学生的言语伤害广泛，诸如曾发生的言语和身体伤害有，老师在公开鞭打学生后还要补上一句：“我要给你留下美好的回忆”，以及拿上黑板掷向学生的眼镜等。这种不可理喻的做法，是必须郑重的受害学生道歉。

蓝荣光:寻示开导及早治疗非常重要

王专科与心理辅导中心心理治疗师蓝荣光接受《南洋商报》访问时指出，老师寻求心理辅导的个案时而有之，因此及早寻求辅导和协助是非常重要的。

他说，精神压力所带来的困扰，必须寻求专人开导，不然除了会伤害本身，也会在教学上伤害到孩子。

他表示，老师若有自身察觉承受不到工作、家长或学生所带来的压力，最好能够寻求心理治疗师给予心理测验或从网上寻求测量表自做测验。

“如果发觉测验结果超标，不应因此而差于启齿，反之需趁早寻求找心理治疗师或医生的辅导和治疗，或至少寻求同僚的倾谈和开导。”

蓝荣光说，教师是学生启蒙教育的重要人物，若在个人问题而在言语或肉体上给予伤害，将会使他们的求学路上蒙 上阴影。

他指出，除了家长在引导孩子上扮演重要角色外，教师在学校所扮演的角色也是重要的一环，因此在教学和言语上也须格外谨慎，勿动辄失言和施予错误的惩罚，使到学生在求学路上蒙上阴影。

他说，这将会导致学生在日渐积存压力下产生失衡、自责、愤怒等心理而不能自拔，严重的或会造成他们产生自杀的倾向。   

询及教师应不应该有定期的性理辅导和心理评估时，蓝荣光表示，教师应时刻自我测量，若感到本身有压力就应该寻求医生的辅导，或者向资深的同僚、知己寻求开导。

“每个人都会面对生活、经济或各方面的压力和冲击，教师也不例外，拥有本身的家庭和生活重担，若不幸的把此问题带到工作上，或会造成对学童的伤害和带来不利而不自知。”

大专生测验超标寻求辅导经自疗程序走出阴影

蓝荣光举例，在他辅导的个案中，一名20余岁刚中文系毕业的大专生，因夜间有充足睡眠（超过十多小时）下，清早起身还是觉得疲累的问题。

他说，她本身上网寻求测试下才知自己的测验结果超标，而前来寻求他的辅导。

曾受言语伤害

他表示，在检查结果是起源于小学教师指她本身有精神病，回去后又被其母亲也指她有精神问题，实则是其母亲有 有精神问题。

蓝荣光表示，她与父亲同来寻求辅导后，经过吃药和运动的自疗程序，再加上其父亲给予许冠杰的社会警示歌曲引导下，渐渐的可以从阴影中走出来。

他说，她本身是过动儿，再加上压力下，毕业后也不能够当起教师，原因是时儿时受到教师与母亲在言语的伤害太大而不能自我。

他说，现在已经痊愈的她表示，她虽然不存对老师的怨恨，惟却不能够接受教师所做出的言语伤害。

“现今在没有忧郁症的开发部下。她已经可以平常心去申请工作。

罗月清:校方先了解根源情况严重才投报教育局

针对教师是否须进行定期性理辅导和心理评估的提问，槟州华校教师会顾问罗月清校长接受本报访问时表示，若有察觉到学校有问题教师，校方会率先予以开导，私下面谈以了解问题的根源，若有必要再向其家人了解情况，在未能解决问题就会鼓励家人咨询医生治疗和吃药。

她表示，在情况趋向严重下才会向教育局投报，再由教育局派辅导官员与相关教师对话，以免影响教学。

她说，校方对教师的问题会先内部了解和提供协助，是不会贸然向教育局投报。

罗月清说，教师并重于教学而已，也包括立人，因此确保教师的心灵是非常重要的。

“校长首先要营造爱心校园，让老师具备使命感，对工作产生愉悦心情，和在教学上充满爱心。”

她指出，校方规定每年有7天会办教学或辅导课程，为教师提升教学和抒解减压，同时也会办户外或旅游活动培植教师间的情绪。

她表示，在假期间她也会举办自然疗法，如和气运行法的有益活动，以提高他们的身心健康与正能量及正确思惟。

她说，学校也非常注重家长、教师与学生之间的互动和交流，以创设温馨感恩的大环境，让彼此对学校产生爱心和信心。