鉴于英迪国际大学与学院（INTI）与美国南新罕布什尔大学（Southern New Hampshire University）新建大学伙伴关系，并在马推出4+0美国学位课程，南新罕布什尔大学校长保罗勒布朗教授（Paul LeBlanc）早前特来马发表“21世纪的创新教育”演说。 

在演讲会上，他以高等教育界与音乐界的变化作比较，强调从实体专辑、在线音乐服务Napste至iTunes的历年演化，一个小设备可容纳的歌曲数量更胜于架子上的实体专辑。同样的，随着科技的迅速发展，高等教育界也在回顾其经营模式，并不断地探索教与学的创新方法。 

他指出：“线上学习是最普遍的趋势，但来到这个时代已经有所改变。15年前，我们会问：‘我们可以把线上学习做得像传统学习一样好吗？’现今，我们会问：‘我们可以把传统学习做得像最佳设计线上课程一样好吗？其次，鉴于技术对未来劳动力的巨大影响，高等教育界更专注于培训学生的职场能力。微证书或以绩效为本的评估就是最好的例子，不但可了解学者的技能，也能确保教育专家的素质。”

重要特征在于学习衡量 

以能力为标准的教育最重要的特征在于学习上的衡量，而非时间。不管过程中耗时多少，学生可透过展示其能力评估进展，表示他们已掌握有关课程的知识和技能。 

他说，当走向基于能力的学习时，最大的模式改变是学生将被评估是否掌握了能力，而非课程中所花费的时间。 

此外，保罗勒布朗教授也指出科技将带来许多商业机会，但同时也将致使劳动力移位。“未来共有3种工作。第一，只有机器可以做的工作；第二，只有人类可以做的工作；第三，人机交互的工作。高等教育界的使命就是确保我们为学生做好在所预测的世界中壮大发展的准备。

”保罗勒布朗教授曾在2015年获“NH企业界年度奖项”，去年获《福布斯》被列为15名“教室革新者”及“高等教育最具影响力人物”之一。