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余秀玲:人数降至5863
丹华小华裔生仅3545人

吉兰丹华校董教联合会召开2017年度会员大会。

(哥打峇鲁21日讯)吉兰丹教育局学校管理处余秀玲督学透露,吉兰丹州的华小人数有逐年下降的趋势,尤其是今年的学生人数,已从原本7000至8000人的辉煌期,降至5863名学生,当中华裔生只占了60.46%,即3545人。

她说,根据报告显示,各华小的学生人数也在逐年下降,尤其是哥打峇鲁市区的中正华小与培植华小。不过,让人欣慰的是,郊区的微型华小人数反而有所增加,惟非华裔生占了多数。



丹华校董联会大会

她今日在吉兰丹华校董教联合会2017年度会员大会上,致词时如是说话。

她表示,中正华小的学生人数从过去的900多名,降至今年的790名,培植华小也从过去的700多名降至568名,丹那美拉育正华小同样从过去的500至600名,降至492名。反观,东马岸中华华小则从47名增加至74名。

丹华小人数

哥打峇鲁中华华小:1222名



哥打峇鲁中正华小:790名

哥打峇鲁培植华小:568名

东马岸中华华小:74名

马樟培华华小:178名

布赖华小:88名

话望生华小:469名

道北育智华小:542名

丹那美拉育正华小:492名

巴西富地开智华小:214名

巴西巴力培华华小:112名

巴西马育英华小:310名

兰道班让启文华小:220名

浮罗真隆培实华小:249名

丹州缺2教师

余秀玲披露,2017年政府给予吉兰丹的教师配额是462人,吉兰丹州的实际需求是455人,惟真正填补的教师共453人,尚缺2名老师。在453名教师中,大学资格的老师占260人,非大学资格的有193人。

在453名教师当中,372名是华裔教师、76名巫裔教师、1名印裔教师及2名其他。男女教师的比率是严重失衡,女教师达391名,男教师则只有62人,占13.69%。

她说,尚未填补的行政人员空缺为中正华小校长职,实际上,目前教育局尚在等候一纸通令。

此外,她透露,近期教育局再次接获华小教师的匿名信,指他们被强逼在周五及周六带队,这无形中剥夺了他们的家庭乐。对此,她只能说,这些教师虽在华小,但是却没有半点华教心,更不了解华校的运作,他们应该重新思考定位,是否还要继续留在华校。

针对近期有人指责她出卖华人与华教,余秀玲强调,在她担任督学职的逾6年来,她绝对问心无愧。如果说她出卖华教,这是不确实的。

黄博谆(右二)致欢迎词,左起余秀玲、赖秀美;右为杨文轩。

黄博谆:语言不应是教育绊脚石

吉兰丹华校教师会会长黄博谆认为,在教育的发展方面,语言不应该是绊脚石,人民应该互相尊敬、信任,并在政策公平下继续发展本国教育,这样才能留住人才。

“更何况大家都知道,21世纪中国的崛起,对那些有华人的国家,是一个百年不衰的发展,如果我国不趁这机会,掌握良机会,我们就会失去优势。”

有教无类

他也认为,大马是多元国情的国家,如果只是单元教育的发展,是亏待了国家的人民。

“在教育方面,我们应该不分种族,有教无类,教育不应该受到限制。但是今天,我们可以看到教育制度的系统是完美的,不过却在人为因素,有议程的方式下发展,这对大家及国家未来是否有帮助?”

他表示,我国现有的教育方针已乖戾了原本的制度,尤其是华小发展,为何还要区分半津与全津?国内1200多间华小理应平起平坐,同样得到拨款。他希望华基政党在这方面继续努力,致力向政府争取华小应得的发展。

他说,全国大选将至,各校应该做好准备。毕竟每次的大选,政府都会作出一些得人心的宣布,但各校应该要有所准备,将学校的不足列出。

会上也通过临时动议,配合举办周年会庆,大会授权主席在宴会开销上签发不超过6万令吉的款项。

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柔佛

【独家】开办成趋势 柔佛华小学前班增31.25%

独家报道:吴思慧

(新山24日讯)为了争取学生来源,华小开办学前教育班已成趋势,其中,柔佛州华小学前班在今年就迎来了多达31.25%的增幅。

柔州华校督学杨茸富接受《南洋商报》访问时透露,近年来,向教育局申请扩充学前教育班的华小有增加的趋势,以今年的数据看来,华小学前班开班数量占的百分比已明显提高。

他说,在2024年,向柔州教育局申请扩充学前班并获准的班级数量达5班,同比增长31.25%

“在2022年及2023年,申请并获准的开班数量分别是6班和两班,分别较往年增长16%和7%。”

与国小差距很大

惟杨茸富坦言,与国小作对比的话,华小开办学前班的数量明显有很大的差距。

“在2022年,全柔各源流小学共设有1014个学前教育班,华小仅占93班,即9.17%。”

他说,在全柔,只有2间华小拥有3班学前班,分别坐落在巴西古当县和昔加末县,反观国小,不乏有学校开办多达6班的学前班。

他透露,每间有意愿扩充学前班的小学,都需向教育局提出扩充申请,当局将依照指南作出评估,然后再决定是否通过有关申请。

他说,一般上,当局将在每个学年的开学前发放批准信,但并不是每个申请都会获批,当局需考量多重因素,才会决定。

扩充申请分数种类

今年1月份,教育部副部长黄家和表示,该部鼓励各源流小学扩充学前教育班,以便吸纳学生来源,并照顾低收入家庭的需要。

杨茸富透露,在2023年,我国共有9909个学前教育班,其中,2022年共增加71班,2023年则增加119班。

他表示,扩充学前班的申请分为好几种,一旦全津贴学校的申请获批,教育局将发出一张课室设备的指令,同时安排一名教师及一名助教到相关小学负责学前班的教学工作。

他说,另一种选项则是“新建课室”,这种申请往往需耗时等待,并不是上一年提出申请,下一年就能获批。

“然而,今年获批的申请都是以‘无需实体经费的扩展’居多,这也是半津贴华小较多申请的选项,即所有建设课室和硬体设备方面的经费皆由学校自行承担。”

他说,因为涉及经费,教育局不能指示学校扩充学前班,除非有关学校有闲置的课室,或有足够的经费改建原有的课程成学前班,教育局就会非常鼓励这些学校加入行列。

另外,杨茸富指出,在柔州的巴西古当县和新山县,已有好几所小学选择在下午阶段扩充学前班。

“这些学校已在早上开办学前班,他们增设下午班的学前班,就是为了用早上班的同一间课室教学,这样一来,校方就不需要筹集新课室的经费,就可满足其他想入读学前教育班的学生需求。”

苏立顺:提早争取学生源

马来西亚华小校长协会柔佛州分会会长苏立顺受询时透露,开办学前班的华小多是因为要争取学生来源,才会想方设法扩充学前班。

他说,通过开办学前班,一些学生人数不多的华小就能提早吸纳部分一年级的生源,因为普遍来说,学前班的毕业生已熟悉小学的环境,他们多数会选择在同一所小学就读一年级。

他指出,为了达到开办学前班的目的,华小一般上都需要自行备好学前班课室及硬体设备,尤其是半津贴华小,毕竟教育部只会安排师资、学生的膳食和教材等,不会附上课室的建设经费。

“若是全津贴学校,教育部将在批准扩充申请后,逐步安排课室和硬体设施等设备,包括游乐场等设施,但这种申请就相对耗时。”

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