在这科技发达时代，“单打独斗”已不可能像旧时代那样一统天下，唯有团结才能引起千层浪！未来，特殊族群“自雇”创业，也不会是一场梦！

“教养院”一词，对许多大马人来说皆很陌生。惟，它在美国、日本、台湾等地区却实属平常。教养院，顾名思义即——“教”+“养”。其对象可以是小孩或成人，广泛包括了独居老人、丧偶老人、吸毒者、赌徒，乃至曾坐过“花厅”的边缘人士等。

至于何为“特殊教养院”？其对象自然是特殊族群（自闭儿、阅读障碍儿、辍学生、边缘小孩，统称“特殊儿”）咯！

“MBDC 特殊教养院”（MBDC Grouphome）其实一点也不神秘，它就是一所服务社会“特殊儿”为对象的特殊教养院！

“户外活动”最受瞩目

一位20岁的特殊孩子在家中经常是“计时炸弹”， 进入叛逆时期的他常给家人带来莫名的懊恼。纵然，他精通英文且到了适读年龄，惟他却连连辍了好多学科！他的特殊行为偏差让他并无法像一般年轻人一样学习乃至与人相处。惟，他在送过来教养院短短几个月后即看到了学习上和态度上的改变，父母更多次写信来感谢。

“很多人都很好奇这特殊教养院是怎么操作的。在这教养院里，特殊儿们除了学习外，我们也会安排各种独特的活动来增进他们身、心、灵的建立与增值。当中，就包括了：内部的学生交流、对外的互动接触，乃至生活自理的训练。这些‘寓教于乐’的活动皆能帮助他们面对未来的社交生活呢！”

询及何为“寓教于乐”的活动，人力资源部国家技职教官、马来西亚“MBDC 特殊教养院”计划培训与发展总干事陈奕夫老师表示，当中包括了课外兴趣智能提升，如：美术、唱歌、跳舞、园艺、棋艺等；社交活动，如：语言、计算、职能发展、社会责任互动等；户外活动（即“历奇教学”），如：晨间运动、晨间体操、 自然挑战、畜牧耕种、鱼菜共生、丛林摄影、垂钓泛舟、骑自行车、逛逛巴刹等。

不同“亮点”

“当中，又尤以经过我们独特设计的‘历奇教学’最受家长瞩目，也最受特殊儿喜爱！在备俱地理优势的教养院环境里头，户外活动中的各种挑战可以帮助他们建立所需的心智发展。无论是晨间运动健脑体操，还是不同的活动设计与运作皆有其讲究。我们会在当中发掘、找出每位特殊儿身上的不同‘亮点’，并让他们在各种节日庆典，乃至社区或企业拜访中给展现出来，通过彼此之间的互动来建立他们的自信和互信，让他们能在这里逐渐地成长呢！”

何为“历奇教学”？

纵然，这群特殊儿来自全马各地；纵然，生活背景略为不同的他们口操着不同的语言（中文、英文、广东话、闽南语）且偶尔会出现语言不通、几乎“鸡同鸭讲”的情况，但他们却能打成一片，用“心”交友！

陈奕夫表示，他们的这些“投机”皆不是建立在金钱或利益上，而是除了最为普通的唱唱歌、跳跳舞、绘绘画外，就是通过“历奇教学”，如：畜牧耕种、鱼菜共生、丛林摄影、垂钓、泛舟、逛逛巴刹，乃至晨间体操、夜间登山看星星等活动，进而成为彼此最“原始”的沟通言语！

“历奇教学”是体验教育的一种新形式，常被称为“拓展训练的升级版”。陈奕夫指出，历奇教学正是透过“历奇经验”而带出有意义的教育，其中就包括：获取新知识、明白新理念，并丰富原有知识等。在“历奇教学”的课程中，其团队会邀来像是咖啡师、魔术师、香皂制作师、摄影师、发型师，乃至耕作高手、“神手”驾驶员等不同领域的“高手”主讲各种课题。特殊儿可在这些短期课程中，发掘出自己的特长。其中课程，就包括：

骑自行车 = 学习平衡感

逛文冬巴刹 = 学习与人交流

鱼菜共生 = 学习最先进的农耕法

自然农法 = 学习自供自给、共享成果

射箭训练 = 培养毅力、学习专注

烹饪、饮料调配培训 = 延伸技能、创梦未来

教什么？学什么？

成立教养院的最主要目的，就是要帮助特殊儿学习如何自力更生、自供自给。在学习范围里，有4种重要的关键人物，即：辅导员、协调员、陪学员和培训导师。学生学习主要实行的，皆是可行性的职业培训，估计耗时两年时间，包括：开始的6个月适应期和6个月观摩期，再加上1年的可行性职业装备培训。

同为国际标准智商测量师的陈奕夫表示，在适应期里，团队除了会帮助特殊儿适应环境、朋友外，辅导员也会带领他们完成四百多项的职能操作评估项目！

“这项分为4大类来进行操作的评估项目，可以帮助辅导员发掘每位特殊儿的独特个性，并从中找出他们的兴趣，乃至设计出能够发展他们未来可行性的工作项目与能力。接着，在6个月的观摩期里，我们会让特殊儿参与由辅导员所设定的各种可行性工作，并尝试让他们以‘由浅到深’的方式来接触该项工作，供辅导员、家长观察。”

接着，即是进入开始为期一年至一年半的可行性工作培训了。陈奕夫表示，特殊儿在培训中会按照辅导员规划的工作学习进度与规格、人力资源部所设定的职场工作流程来进行培训，而这种量身为个别特殊儿打造的培训模式，也将会按照他们的能力，乃至速度所及。

“完成学业的学生会获得由国家及国际承认的认证文凭。完成培训后，学生将由马来西亚社区领袖协会、非营利组织安排进入特殊职场工作，并确保他们获得公平的待遇。就此，我们团队就担扛起了为他们建立特殊职场的角色。当然，特殊儿的父母也可以参与其中为孩子打造属于他们行业。”

更能胜任

除了“爱心”，能否说说还有哪些原因我们应该、必须得聘请特殊儿呢？“举例，像某些特定工作（如：冲调咖啡、糕点摆盘、鱼菜共生，乃至畜牧耕种等），特殊儿很多时候都做得比许多人都还要好。其中，一些特殊儿在冲调咖啡时，糖、奶精、咖啡粉的比例甚至比指导老师更为精准；每道糕点的摆盘更是好像用尺来量过了一样！更让人惊讶的是，有些特殊儿似乎还有能与动、植物‘沟通’的能力，由他们所栽种的蔬果更是特别好吃呢！”

“药物治疗”非上策！

从小，陈奕夫的母亲（著名特殊教育专家郑心梅）就把一群又一群的特殊儿带回家中照料。陈奕夫除了常会帮忙妈妈清理这些特殊儿的呕吐物、大小便外，夜间也会跟这群特殊儿一起“排排睡”。目前，郑心梅游走于加拿大、中国、台湾、新加坡巡回讲座，而“子承母业”的陈奕夫至始至终都与母亲有着一个共同理念，即——“不提倡药物治疗！”

“药物治疗并非首要之选。其实，注重小孩心智上的发展才是他们未来成长的基础呀！倘若基础不稳，再高的楼房也有倒塌的一天；基础稳了，楼房自然建得高！在合作、互动、有趣（指“历奇教学”）的氛围下，特殊儿能以自主参与、经历体验为基础，并在分享过程中一起成长。纵然，这是一种教育的新理念、新的教学模式，但把这一套置放于特殊儿身上却非常有效呢！”

明日：

如何自力更生！？又怎么自供自给！？一探“教养院”特殊儿的每日作息！

报道：张鹏程 摄影：陈成发 （部分图由受访者提供）