从事教育工作，有如吃苦瓜，虽苦，却耐人寻味。有人觉得它苦不堪言，也有人喜欢它的苦涩之后的回甘，乐在其中。苦瓜与其他食物搭配烹调时，不把苦味渗入別的配料，故有君子菜的雅称。师如君子，老师的言行举止，潜移默化，影响了学生往后的成就。

上个世纪80年代，就读柔佛令金振强华小时，有幸遇到为人师表的张环盛老师。

张老师是小六时的班主任，华文、算术、地理和图工等科目，一手包办。张老师面容严肃而和蔼，教学严谨、认真，昂扬的声调，常把课文或者历史故事说得生龙活现，让我们如沐春风。为了加深同学的学习与记忆，老师以我们的座位排列方式，选出每一排的正副组长，以课文内的生字解释/正反义词，考考同学，然后正副组长互考，让班上充满生气与活力，笑声、抗议声不断，学习效果非常好。

举办多项班上比赛

老师经常鼓励我们投稿报章，当时的报章有提供版位让小学生发表作品，如《南洋·儿童乐园》、《星洲日报·青苗》。除了正课的教学，老师开创先河，在班上举行象棋比赛、辩论赛和常识问答比赛，让我们接触与学习不同的知识，扩大视野。

从小一开始，我就开始阅报了，体育新闻是我的最爱 ; 而后，也受父亲影响，追看报章所连载的梁羽生、臥龙生、古龙等人所写的武侠小说。虽然认识的词句与知识多了些，但对我的学业成绩，似乎没什么帮助。张老师的这一系列的常识问答比赛，让我有机会名列前茅，被老师肯定，有成就感，更起劲的阅读各类读物； 而后，在中学时期，自信滿滿的参加常识比赛，略有收获。也在那个时候，培养起剪报的习惯，但凡国内外时事、体坛动态、副刊文艺等，都有收集，保留至今。我孩子也耳濡目染，成了第三代的阅报读者。

写得一手好书法

4年前，有幸去老师府上拜访，答谢当年情。老师年逾八旬，依然爽朗健谈，老当益壮，写得一手好书法，闲时挥毫，笔势雄健洒脱，苍劲有力。汗颜的是，我可没学到半点毫毛。

我问了孩子好几回，有那位老师让他印象深刻。孩子答案 : 没有，让我无语。毕竟，现今的教育体系下，大家都比较功利，师生的关系与互动就只是单纯的上课补习考试赶进度，如此而已。

当年的班级虽然不算太拥挤，一班大约有40几位学生。张老师以教书为自己的使命，站稳岗位，慷慨奉献。为了达到理想的教学效果，老师发挥创意，生活化教学，使课室气氛活跃，寓教于乐。以辩论赛为例，老师引导学生以小组方式互动交流，从辯题的准备、马尼拉卡的制作与设计、论点的呈现等等，都让同学自由发挥，老师在赛后才给予评述与意见。

老师的用心与关爱，春风化雨，仿如昨日。这一段浓浓的情感与情怀，不因岁月的流逝而被冲淡，反而让我的记忆深刻，因为张老师的出现，让我感觉到学习充满乐趣，小学生活在人生回忆中也别有一种难忘的光彩。

谢谢您，张老师。期待与您的苦瓜之约。