巴生一所华小六年级生宣誓考8A，教育者为达到目的无所不用其极，令人感叹。

12岁小孩宣誓，有许多问题。他们为何要宣誓？谁有权力强迫他们宣誓？宣誓而考不到8A又如何？明知一个12岁孩子的宣誓在法律上无效，还宣誓做什么？宣誓可以这么儿戏吗？这是哪门子的教育方法？教育者及家长的智商何在？

小孩子无知乖乖就范，签了名字，继而父母签了，监誓的校长也签了名字，依足整个程序，这除了给学生增加压力，造成心理负担之外，对于学生是否考到8A不会有任何帮助，可能适得其反。

考8A非最终目的

我听过我地区的一所华小，学生每天晨读集会都会大声呐喊“我要考7个A”（那年是7A），结果成绩反而逊退，成为杏坛笑话！

教育不应该这么硬邦邦，考8A不是小学教育的最终目的。教学有效，师生勤劳，考到8A或好成绩是自然成果，没必要刻意强调，使教育的崇高目标给歪曲了；教师既为教学竭尽气力，学生也为完成课业及参加补习疲惫不堪，都只不过为考得更多A 。

华小虽考试成绩优越，但学生的素质，在“智、德、群、体、美”的表现是否达标又是另一回事。

为了考得好成绩，书包超重、作业超多、补习超长成为华小的特征；早上晨读也越来越早，搞得学生睡眠不足，早餐来不及吃的情况相当普遍。这种学习情况是否值得鼓励？

填鸭式变本加厉

华小教育是否应该这样几十年不变？教育局提倡的“快乐学习，生动教学”只止于理论，实际上行的是变本加厉的填鸭式教育，整个华小教育都集焦在考试成绩，栽培了无数的读书机器，却缺乏创见及思考能力。

校长作为一校的领头羊，应该多研究教育理论，把目光看远，考好成绩不是靠滥用宣誓及硬功夫；靠方法、激励学习得利用心理学、教育学，行事得专业，不要苦了孩子，也使父母感到压力。

从一些事件，我们不能不质疑一些校长的专业知识及判断能力。一个一味讲如何考好成绩赚大钱的激励讲师，到各华小演讲，一个性教育讲师跟小学生说搞婚外情的都是“奸夫淫妇”，另一个讲师跟学生谈性教育，叫学生根据图片大声念生殖器官部位……只能说“惨不忍睹”！