别再以A来评估学生/陈仁杰

在甫放榜的小六鉴定考试,4896位考生考获全A成绩,占总考生人数1.11%。

由于今年采用新格式考试,加上实行小学课程标准,许多被圈定有潜质获得全A的学生榜上无名,让师长们大跌眼镜,考生失落不已,一些家长甚至责怪孩子。

试问“A”真的如此重要吗?读书上课的目的是要我们汲取知识、让我们增值或从历史中得到教训,以免重蹈覆辙,而不是纯粹为了考取好成绩。

然而,在这个以成绩为上的社会,读书的目的被扭曲了,一切都遭到本末倒置。

忽略快乐学习

小学生已被多得惊人的功课及练习压得喘不过气,加上每天都要参加数不清的补习班、兴趣班等,让那本应无忧无虑,快快乐乐的童年时光,被堆积如山的作业簿给占据了。

家长盲目追求A的心态,无形中为孩子增添不少外在压力,让他们为了学习而学习,忽略了快乐学习的重要性。

笔者认为成绩仅是评估学生的标准之一,不能成为唯一。除了成绩,其他方面的评估也非常重要,尤其是学生品行。一个成绩优异但行为失当的学生,并不能称为品学兼优。

所谓小时了了,大未必佳,考获全“A”就能保证该考生的前途一片光明?考得不好的学生就不能出人头地?

现今学生从小被灌输成绩就是一切的错误观念,导致学生为了考试而读书。有的学生甚至为了考获“A”不择手段,做出如作弊、抄袭等不良行为。

培养独立自学

水能载舟亦能覆舟,校方与家长过于着重考试,极可能让学生对学习失去兴趣,造成他们有一种读书纯粹为了考试的观念,对那些考试以外的知识及常识显得非常地弱。

打个比方,课程中一些所谓高思维题目往往与我们日常生活息息相关,可惜那些读死书及缺乏思考的优异生,往往就栽在此类题目。

我国填鸭式教育机制一向为人诟病。不过庆幸的是,教育部日前宣布为了迎合时代的脚步,未来的教育将摒弃旧模式,着重于培养学生的独立性及自学能力,让孩子在面对问题时,能够运用本身的智慧找出解决方案。

A并不代表一切,冀考生不要再为了无法考获A而伤心流泪,人生的学习之道还有一段很长的路要走。

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