教育是千秋大业，也关系到民族的兴亡或荣枯，退休校长黄绍轩仍然站在推动文化的平台，继续发扬中华教育和文化。

2015年5月29日，正式从杏坛卸岗，对黄绍轩而言，这并不是他教育路上的句点，而是转跑道，延续使命。

在任校长期间，一人分饰多角，目前尚任教总副主席、彭亨华校教师联合会主席、全国校长职工会副主席、文冬华教教师公会主席，同时也兼任文冬华人大会堂秘书、文冬文化街筹委会主席等。

灌输正确政治信息

文冬文化街筹委会主席一职对黄绍轩来说，是一项非常有意义的工作。

他说，社区文化风气很重要，尤其是在多元民族的环境里，各民族本身需要做好本分。而他认为，华裔族群应将团结工作做好，通过社团和组织的推动，向新生代灌输正确的政治信息，正面思维，从而提高他们对社会时事的分析和政治智慧。

各族都有责任促进国家团结，对国家发展作出贡献。

他强调，华文很重要。尤其是华裔先贤从中国南来后，不惜投入庞大的财力与物力，兴学办校。也形成了今天，有华人的地方就有华校，到今天，大家仍然为华校的发展作努力，只为了国家及下一代有更美好的未来。

投入文化活动，华团组织可以发扬中庸之道，协助国家促进和谐。

5年园丘掌校毕生难忘

1990年至1995年，到文冬宋溪本祖令华小服务，5年掌校岁月，给了他毕生难忘的记忆。

在早年，为了给园丘的印裔孩子有上学的机会，时任督学罗锦雄要求当时的校方，挪了两间课室让印裔孩子上课，并由教育部委派印度老师来授课，这也形成了该校有“印小”的附属。

直至黄绍轩接任，也延续这样的一个学校环境，后来，“印小”因为学生人口外迁而结束。

“当时，这所学校有三大民族师生，董家教也三大民族，当时在这样的环境掌校，我必须用三大语文，如在周会用国语让友族老师听懂后，再翻译给友族孩子听。过后，我再以华语讲给华裔学子听。”

他形容，自己有机会在如此可爱的环境中掌校，对他是很好的回忆。当时，对于只懂本身母语的印度孩子，黄绍轩必须委任印裔任第二副校长，确保对方把校务有效传达。

虽然是多元民族的学校，但是彼此在文化上都有很融洽的交流，师生之间也相亲相爱。

他说，当时的园丘孩子非常穷苦，几乎都是乘着拖拉车的后厢往返学校，也没有带水到学校饮用。孩子们到学校后，扭开了水龙头就直接喝水，此景，让黄绍轩感慨不已。但是，庆幸的是，这些孩子都有机会受教育。

助玻璃口华小筹建礼堂

1996年至2003年，受教育局委派到玻璃口华小期间，在黄绍轩的发动下，为学校筹建一座礼堂。

这项工程，也得到时任文冬区国会议员敦林亚礼的支持，以一元对一元协助完成这项使命。

“当时，工程款额预算是100万令吉，敦林亚礼就赞助50万令吉，其余的款项，则由董家教筹款。”

他说，初到该校时，没有礼堂和舞台。遇到有节目时，就由老师协助用板块和螺丝在食堂搭临时舞台，数十年来如一日。

因此，他做出相关建议，希望可以一劳永逸解决问题，向林亚礼提出后，后者马上答应要求，接着，工程在董家教的协助下，也完成了。大礼堂竣工后，由时任副首相敦阿都拉开幕。

提升学业 改善环境 活动标青立志提升启文校誉

启文上午校，他“呆”了12年。

“我立志要改善三样东西，即学业提升，环境要理想，活动也要标青，这样子才能提升校誉。”

这是一所半津贴华小，要进行提升也面对一定的挑战。

以前环境简陋，并不是当时的校长不做事，而是环境不方便，包括政府拨款有限，国会议员的拨款也不多，一切也只能靠自己。

试过，为了让学子有更好的上课环境，他向其他全津学校惠借椅子，取代启文上午校许多已经损坏的椅子。

黄绍轩说，当时该校的课室里会出现印有多间学校名字的椅子并不出奇。 

“虽然身为校长，我也要进班教书。但是，当时校园的采光不理想，昏沉的环境不适合上课，有点像在黑风洞里边教书。”

于是，他向后来接棒的董事长拿督何启文提出油漆，美化校园，同时也一律更换孩子们上课的桌椅。

去年荣休时，黄绍轩曾说，最让他引以为荣的是该校机械人创作组多次代表国家出征世界大赛，包括2011年代表我国到阿拉伯参与世界机械人比赛，2014年参与加苏联世界机械人比赛，虽然每一次出征，他必须亲自筹款，但黄绍轩说，只要能力范围内可以办到的，他都会尽量争取，毕竟这是学校的荣誉，也是学校亮眼的品牌。

他说，这也说明了，即使是在小城镇，孩子们也有能力响应全球化时代，迈向国际并展望未来。

接纳教育发展转型

一生为教育事业，无怨无悔，鞠躬尽瘁，相信是每一位退休教师和校长，最写实的人生写照。

身为一校之长，很多时候必须以身作则，才能让下属信服，虽然必须付出更多的时间和代价身体力行，但是身为校长，他责无旁贷。

当老师不容易，尤其现代很多学生都依赖父母或佣人打理一切，但是，作为孩子的启蒙老师，一切都要秉持专业精神，用智慧去看待。

教育局在过去推动许多新政策，让许多教师都面对沉重的压力。黄绍轩说，这是过度期，适应后，一切会改善过来。

他说，在教育发展转型大计划下，从他用打字机的年代再跃进用电脑系统化，他都以平常心去看待与接纳。

黄绍轩说，如果面对新事物，不愿意接受而是去排斥，那只会为自己带来消极思维，也令自己辛苦。

促进人际关系鼓励学生参与课外活动

对于现代家长，黄绍轩表示，孩子其实很多东西都可以自己去面对和解决，关键在于家长愿不愿意放手。

他说，曾经有老师遇上，上体育课后让孩子更换校服继续上课，可是孩子久久没回班，探个究竟后才得悉，孩子不会把衣服的纽扣扣好。

他也希望家长多鼓励孩子参与课外活动，那是让孩子学习人际关系的平台。

对于华小生未能考好国语，在杏坛35年的黄绍轩有感而发地说，问题有必要重视和改善。

“考试局出题时应以学生年龄层所掌握的知识来测试才对。”

他说，现在考试却是以难度来考，为考而考，那是没有意思的。当局没有根据孩子所学习的范围，老师家长辛苦，孩子更辛苦。