言论

美术音乐一起上?/方城

据悉,从明年开始,小一学生一周得多上2小时语文课,而美术与音乐这两科将合并一起上。这两个科目,一动一静,怎样一起上?是一边听课或唱歌,一边画画;还是一边画画,一边听音乐,学唱歌,以做到“手口并用”之效?我百思不得其解。

不管从前或现在,学生最喜欢上的课就是“没有功课”的课,诸如美术、音乐课,大概就属于这样的课。就算有功课,也因为没有大考压力而做得轻松惬意。因为轻松自在,所以孩子们懂得欣赏美,是所谓美育,是健全的人格的必须。



孩子受考试机制压制

我的小女儿喜欢画画,一个星期内最期待的课就是画画。她知道这个消息后说:这与我们美术与音乐课被用来上国语英文课一样可怜。我其实也不知道,多上了语文课,学生成绩就会好?官大人有没有想过反效果?如果将心比心,叫官爷们也如此天天读,天天做,会不会有进步?

我只觉得,这样的改革简直就是在折磨孩子的灵魂。试想:把他们本可以天马行空的画画课及纾解压力的音乐课,都用考试的机制压抑,成效如何,我不敢说;但我肯定的是,未来会有更多孩子患上抑郁症!我们都知道,我们需要各种知识及语文能力与未来的世界接轨,但空有高学历,没有高EQ,更别说抗压能力,甚至孩子可以在课堂上勉强用以抒发或发泄的科目,在他们甫上一年级时就被剥削了,我实在不知道,这些孩子还会有明天吗?

反应

 

言论

公道在哪里?/方城

最近,看了《二十条》这部戏,深觉它与去年爆红的电影《毒舌大状》的中心内容极为相似,都是为了宣扬捍卫正义而面对重重挫折磨难的过程。

戏的结局是皆大欢喜的,哪怕过程中戏中人物经历了多少苦难,又有多少人为了正义而牺牲,但这一切都是值得的。

“捍卫正义、宣扬正义永远存在”这样的主题,当然是好的、是正向的思维。然而,在现实生活中,它出现过吗?

我那青春期的孩子都会说:这世界没有公平、公正,在有权有势的人眼中,他们本身就是王法,就是公正!就算有立法执法机构,也敌不过这些人的威逼利诱。

这部戏中也有好多个案都是如此迫害受害者,让他们承认错误,并关进牢房若干年,而真正的坏人却逍遥法外!

对于孩子的想法,我很讶异,忙告诉他:有的,有的,你必须相信:天网恢恢,这些人终究会遭到报应的,也许不是这一世。(我说着时,自己都难免有点心虚。)

如果你看见霸凌、看见别人被欺负,你于是伸出援手,把施暴者打伤了。然后,你却被拘留提告了,因为你不是法律,不能动用私刑惩罚坏人!事发现场有很多人证,却没有一个人愿意出来作证。这时,如果你只是一个普通老百姓,那么执法单位为了结案,也不会再开案细查的。于是,好人含冤,而沉冤还能得雪吗?也许会,但不知何时。

多一事不如少一事

有些人面对这种不公,不断上诉,提出诉求,坚信正义公平存在,最后沉冤就算得雪,一般人还是一样觉得他傻。

如果你仔细观察,现在的社会已经没有太多这样的人了。

现在的人,大部分都选择明哲保身,能够不理就不理,多一事不如少一事。

曾经在校园里,发生一宗破坏公物个案时,学校以几个人的说辞就断定某班学生是肇祸者,需接受处罚。学生要求调看监控录像也不被允许,为此,学生之中有人愤愤不平,有人则认为赔钱了事,不必再生事端!在校园这个塑造学生人格的地方,竟然也是这样处理问题的!这样下去,试想谁还会相信公义存在?或相信“法”绝对不可以给“不法”让步的道理?最终,所谓的公道正义 ,将沦落为戏里的情节,梦中的城堡,永远不会是生活中的现实!

反应
 
 

相关新闻

南洋地产