报道|洪诗迪    图片|受访者提供

针对“幼儿的教育很重要”这件事，相信几乎没人会持反对意见，但多数人对教育的概念仍只停留在教科书上的学识，往往忽略了环境也是一种“隐形课程”，因此也鲜少人会去谈论或重视儿童教育场所的设计。

印象中的儿童教育场所，几乎都是缤纷明亮的色彩或布满可爱的卡通，但一个优质的空间设计，不应该只有缤纷色彩、卡通装饰或硬件设备的堆砌，而是要充分地考量到能刺激孩子学习的一切因素，不仅要能让他们沉浸其中，还得要能让教师的作用发挥得淋漓尽致，以便促进学识以外的发展。

曾经听过一句话：一个有灵魂，而非空有驱壳的设计，应该要将“课程”融入空间好让孩子能主动去探索。所以，本地室内设计师林艳菁（Cayenne Lim）在做儿童教育场所的设计时，一定都会先深入去了解客户的背景、课程和需求，而不是一味地将客户想要的东西往里塞。

她在受访时说：“客户一定会有很多的要求，但身为一个专业的室内设计师，一定要能理智地去思考和分析，协助客户作出衡量和取舍，尤其供儿童学习的空间设计需要考量到的细节很多，譬如在做空间规划的时候，还必须考虑到人流量问题，因狭窄的空间不只会引起安全问题，更不利于孩子们进行群体性的活动，继而影响孩子在学识以外的发展。”

潜移默化培养想象

确实，不管是学龄前后的儿童，教育场所就是他们在家以外待上时间最长的空间了，所以它的环境至关重要。除了学习和玩乐外，如何潜移默化地培养出他们的想象和创造力，甚至是交流能力等都是很值得被重视的因素，但很显然在这方面，我国仍然有非常大的进步空间。

对此，林艳菁补充道：“在我国是餐饮和住宅的市场较大，教育领域就很少会看重空间设计，或是请专业的室内设计师去设计，不像一些国家会将环境和教育视为不可分割的一个整体，他们能理解空间设计对儿童的成长和学习过程的重要性；这是我目前正在努力并希望能作出改变的一件事。”

值得一提的是针对儿童教育场所的设计，她其实有一个很大的优势，那就是曾在儿童美术教育中心担任艺术导师，也曾经进修过相关的课程，所以她相当了解儿童和儿童教育的需求。她表示，当年会担任艺术导师，主要是为了帮助朋友，没承想却意外诱发出自己对儿童设计领域的兴趣和热忱。当然，这样的经历，也能让她在构思上更得心应手且思考得更周全。

儿童空间3大考量

那么，在儿童教育场所的设计过程中，林艳菁最重视的因素是什么呢？

对此她回答道：“其实每一个为儿童设计的空间，最应该优先考量的一定是安全，从整体规划、细节设计到选用的建材等都必须格外谨慎，第二就是卫生，这也包括了要去教育客户如何打理和维持整个空间，第三就是‘人’。”

而关于“人”这一点，我们可以从两个角度去理解，从商业角度来看，父母的感受非常的重要，毕竟绝大多数的决定仍取决于父母，所以一定要先做到能令父母感觉舒服；从另一个角度看就是使用者的感受，一般都认为只要专注在儿童的喜好和需求就好，但事实应该是要以适合儿童和成人“一起使用”为出发点，创造出能够让教师和学生一起合作的教育环境。

此外，还有一个很重要的关键点就是，你必须根据不同年龄层的特点、身体发展和知识索取等需求作出差异化的设计；举个最简单的例子，介于2至3岁的儿童一般上都能共享卫生间，但3岁以上就不行，因为他们已经开始建立起性别意识。而单就这一个关键点，林艳菁需要考量到的细节就非常的繁杂，所以说儿童教育场所的设计真马虎不得，并非只要把能吸引儿童的一切元素都堆进去就好。

【个人简介】

2011年，毕业于万达国际学院（KBU）室内建筑设计系的荣誉学士学位。

2012至2017年，先后在不同公司担任室内设计师，同时也曾在儿童美术教育中心里担任艺术导师和院长，期间也进修了儿童创意发展课程（CCDC）、儿童插图设计课程（CGC）及艺术治疗课程。

2013年，与友人联合创办了自己的设计工作室A Moxie Associates。

大自然是活教材

当然，除了以上提及的基础因素之外，林艳菁在设计上也有自己的偏好，特别是对自然环境和色彩美学。

她说：“我不是很喜欢太商业化的空间设计，尤其是过多的稚气元素或缤纷色彩，我会受不了，哈哈哈！其实我曾经做过一个项目，是最符合我理想中的儿童教育空间设计，那就是本地一家国际学前教育中心IVEY。

“因为他们非常看重孩子和环境之间，所能产生的化学反应，环境对他们来说就是第三方的教师，所以他们的要求很简单，第一是要大自然的元素，第二是不要太过缤纷明亮的色彩或太多稚气的卡通元素。他们不希望孩子们只是待在室内玩塑料制的玩具，而是希望他们能尽情地去探索和体验环境，以便能起到相互影响和促进的作用。”

以现在的境况来看，随城市发展的进程，自然环境的范围已经越来越缩小，孩子们能接触大自然的机会也越来越少，所以给儿童空间增添大自然元素就变得格外重要，尤其地球暖化的问题越来越严重，可持续发展也变得越来越重要后；但所谓大自然的元素，并不只是指花草树木，包括建材也是一个值得注意的重点，也是学习过程中非常珍贵的活教材。

简单舒适视觉享受

“而当我们说不要缤纷明亮的色彩，并不是说就一定要黑白或灰色，而是要谨慎地选择合适的配色，色彩美学是很重要的，因为不同的颜色能带出不同的情绪，可以是好也可以是坏，所以真的不要把过多的颜色放在一个空间里，不仅极大可能会看起来杂乱，更怕导致小孩的注意力分散。”

针对儿童的学习空间，她推荐的是在视觉上更为舒服的颜色，如大地色或粉嫩色系；即使真的要用上明亮色系，尽量只挑一两种象征性的颜色，以及搭配起来不会突兀的配色即可。

有句话说“装点校园最美丽的色彩，应该是孩子们天真烂漫的样子”，有他们在就是最好的色彩点缀。

多功能婴儿床

虽然在儿童设计领域已积下不少的经验，但林艳菁却表示，自己仍然有很多值得学习和进步的空间。

去年，她更勇敢接下了新的挑战，在由马来西亚木业理事会、马来西亚家具总会和马来西亚室内设计师协会主办的“TIMB3R设计孵化器计划”中，以自己设计的第一件儿童家具大获好评，甚至还荣获RIX室内设计展颁发的奖项，而她的得奖作品正是一张“婴儿床”。

但她设计的，并不是一张普通的婴儿床，而是主打多功能的婴儿床，“每当我们在谈论儿童家具时，我们最关注的就是安全问题，不管是材料或设计，实际上可持续性也非常重要，尤其儿童要经历的成长过程，导致儿童家具的使用寿命一般都很短，所以要如何做到减少浪费是很重要的课题，而对我来说，多功能设计就是其中一个理想的解决方案。”

3种用途延长寿命

于是她便设计出了一张，能根据孩子不同的成长阶段去做变化，变成一张沙发床、书桌和单人床3种用途的婴儿床。

虽说将不再使用的家具转送或捐出去也是一种可持续方案，但如果在一个家庭中的使用寿命更长，并能随孩子不同成长阶段的不同需求去改变用途，那就可以同时实现经济上的可持续性；而且让孩子的第一件家具陪伴他们走过不同的成长阶段，还可以作为他们的一种寄托，降低更换家具带来的陌生感。

林艳菁更补充道：“儿童家具难契合儿童的成长速度是一个大问题，所以比起一般家具，在设计儿童家具时，我觉得我们有必要思考得更加长远，尽可能做到每个成长阶段都能善用它，达到真正的‘物尽其用’。”