（吉隆坡29日讯）大马行动方略联盟改制中学委员会、大马国民型华文中学发展理事会及大马国民型华文中学校长理事会决定联手推动《国民型华文中学行动路线图》，为国民型华文中学的未来发展拟出宏图及远景。该路线图预料将在今年6月完成，届时将向华社报告。

大马行动方略联盟改制中学委员会主席廖国华指出，此路线图将为国民型中学各造提供明确方向及路线。

聘专人执行整合

“有了此路线图，也对日后向政府或各政党表明诉求时或回应相关的教育政策时有所帮助。”

他指出，拟出此蓝图的三造将搜集资料与编写大纲，将聘请专人执行整合及编辑工作。

“任何想对《国民型华文中学行动路线图》表达看法者，可电邮至行动方略秘书处[email protected]。”

廖国华今天在记者会上发表上述谈话；出席者包括大马行动方略联盟主席陈友信、大马行动方略改制中学委员会副主席周世扬、大马国民型中学华文中学发展理事会秘书吴文宝、副秘书余开云、大马国民型华文中学校长理事会主席陈德祥及秘书王文坂等。

担忧华中再次变质

廖国华透露，接受改制后的国民型中学仍然面对许多问题，如拨款不足、华文教师不足、华裔教师比例逐年下降、非华小毕业生比例增加，尤其是郊外的国民型中学、不谙华文的校长掌校等。

“教育部拟定的《2013-2025教育发展大蓝图初步报告》对国民型中学着墨甚少，忽略了全国81所国民型中学的发展，也没有提出任何资助和发展国民型中学的项目。”

他提出，华裔教师逐年减少会不会导致国民型中学再次变质，而成为国民中学，这个隐忧是存在的，大家都不想看到国民型中学的第二次变质。

陈友信：免变质损华教大业华社应关注国民型中学

陈友信认为，华社有必要关注及支援国民型中学的困境，以免国民型中学彻底变质，间接损害了华教大业。

“传统上，董总关注独中发展，教总则关注华小，却没有人关注国民型中学。”

他认为，大家必须承认国民型中学是我国华教运动的同盟军，国民型华文中学对华教运动是有贡献的。

“目前，国民型中学正处于瓶颈考验期，华裔教师，特别是华文教师因受政策所困极其缺乏，校长人选问题更是日益严重。

“再加上教育部的资源分配上始终不公平对待各型学校。”

陈友信指出，自1962年我国大部分华文中学在当局利诱威逼下接受改制，华社则以为他们接受了改制，之后就不再关怀及协助他们的发展，让国民型中学如同“弃婴”。

“然而，我们始终不能否定绝大部分的国民型中学依然尽力维持中华内涵的校园文化，而其学生总数更是独中生的一倍。

路线图有三大功能

“这些国民型中学毕业生也在华社乃至政经文教各领域贡献良多。”

陈友信说，编拟行动路线图有三大功能。

第一，华社在捍卫国民型中学的权益上应化被动为主动，要求政府落实当年的承诺。

“我们要汇集华社力量做国民型中学的后盾，理直气壮地保留国民型中学的中华文化特征。”

第二，系统性长期性的推动国民型中学自强复原运动，定下发展阶段性目标。定期检讨成绩，公诸于华社，争取华社的支持。

第三，国民型中学之间相互支援学习，各校三机构应加强联系，汇集力量办一些活动，以集体力量在必要时向有关当局作不懈争取。

华裔教师逐年减影响课外活动

陈德祥透露，近年来，国民型中学的华裔教师每年都在减少，这严重影响校内欲强化中华文化的目的。

他指出，许多和中华文化相关的课外活动若无华裔教师协助处理，最终将无法促成，进而将使得国民型中学变质。

他也希望路线图可为国民型中学新校长起到一个指引方向的作用。

官员不了解  威胁华中发展

吴文宝发现，在教育系及教育发展史内，并未提及国民型中学，因此，很多官员对这类型的学校都不了解。

“国家教育系内应该要提及国民型中学，有这一类学校的存在，因为教育官员必须知道这类型学校的需要和背景，若此，许多问题就会很容易处理。”

他形容这种情况对国民型中学产生很大的威胁。

促教育界与政党提意见

周世扬说，这是我国建国以来，三个单位第一次大胆地推出华教路线图。

他说，该路线图将覆盖15年，并和政府的教育发展蓝图并存。

他希望该路线图可作为国民型中学发展的大方向，并望教育界及政党为路线图的拟定提出意见，促使路线图造福国民型中学乃至华教的发展。

副校长应加入校长培训班

王文坂呼吁家长多鼓励孩子申请当教师、有资格的副校长向当局申请加入校长培训班，他也呼吁教育部师训组把师资派到国民型中学。

“我也希望教育部能增加录取有华文背景的副校长，以便未来他们可以填补国民型中学的校长空缺。”

他也呼吁政党以政治力量，呼吁当局增加华裔副校长的固打。