发展至关重要一环
国家兴衰系于教育

十年树木,百年树人。

教育事业对于个人甚至一个国家的发展,从来都是至关重要的一环。

我国从独立至今,走过半百的岁月;从一个以农业经济为主的落后国家,发展成现在以工业经济为主的发展中国家,并渴望逐渐转型成为以知识型经济为主的先进国,这一切都必须依赖教育发展的成果。

联合国教科文组织对识字的定义为有能力在不同情况下认清、明白、分析、创造、沟通和计算以文字书写的资料。

识字率逾93%

根据该组织提出的报告显示,我国在独立初期,国民的识字率不足55%,现在全民识字率已上升到超过93%以上。

这都有赖于政府强制性要求年满7岁的孩童必须注册入学,接受6年小学程度的教育。

政府更在90年代开始将免费教育延长至11年,至少让学生免费接受普及教育和考取大马教育文凭。

对我国而言,马来语作为官方语言,应用在团结国民方面功不可没。

然而,在政府致力提升各族人民掌握马来语和扩大其用途时,却静悄悄地忽略了一些重要的考量,例如掌握英语可以更快速地与世界接轨、更有效和直接的获取科技发展资讯、轻易和外资交流沟通以发展经济等,这曾一度让政府在教育课题上伤透脑筋。

结果,政府为了提升国民的英语掌握能力,在2003年采用英语教数理科,不过这项教育政策也仅维持不到10年的光景,在2012年突然被仓促终止了。

经济影响:国人掌握多语占优势
我国仍是理想投资地

从经济角度而言,受过教育的人们更善于与别人沟通,在国家发展经济方面可以提供高素质和充沛的人力资源。

根据大马投资发展局(MIDA)的数据显示,我国在2015上半年外来投资总额达1135亿令吉,相较去年同期的1,120亿令吉,微起1.3%,纵然横观现今全球经济低迷,可是大马仍是投资的理想地点。

我国人民拥有特定的语言优势,加上良好的教育背景,一般而言,我国公民的竞争力还算不差。

不过,近年来国内的发展放缓,政治和社会问题逐渐涌现,因此移居国外的国民已经多不胜数。

倘若我国从来没有一套完善的教育体系,造就了那么多人才,我国人民又哪有能力可轻易移居国外,并在他方落地生根呢?

不过又因为种种原因,这些受过高等教育的国民宁愿远渡重洋,不想留在自己的国家,是国民本身的问题,还是国家出现了问题,这又是另一个值得深思的问题了。

教育本身可以让国民从贫困的生活走出来。


社会面貌影响:提高生活社会素质
靠知识走出贫困

教育本身可以让国民从贫困的生活走出来。

当一个人的知识水平提高,能够选择从事的行业也变得更多。

这不只是可以改变个人的生活素质,广义来说,整个社会的面貌也得以提升。

在良好教育的熏陶下,社会意识逐步提升,爱护环境和对人温和有礼,将会对整个国家的发展扮演着重要角色。

只可惜的是,当国民的教育水平逐渐提升,大部分人只愿意在舒适的办公室上班,科技的发展又还无法取代劳力型的岗位,因此必须引进大量外劳。

这些外劳正在缓慢地改变我们整个社会及国家的面貌。

我们从小就培养起来的社会意识,就在我们无法改变这些外劳生活习惯之下,逐渐起了变化。

我们的环境开始不再那么卫生了,以礼待人的高尚品德也仿佛不见了。

这是我们的教育体系无法根深蒂固塑造国人的社会意识,还是国人本来就习惯随波逐流,不能再思考事情的对与错呢?

文化传统影响:传承智慧去芜存菁
在文化传承方面,教育可提供一个持续性的平台,让子孙们从上一代人的故事和遭遇中学习,进而把良好的文化修养和先辈们的智慧传承下去。
同时,教育也能确保子孙们拥有批判性的思维,拼弃一些不良的文化传统,去芜存青, 让国家在优秀人才的带领下,逐步走向繁荣发展的道路上。

致力提升教育水平

教育课题在政府转型计划(Government Transformation Programme)中是极其重要的一环。

当政府意识到国人的学术水平逐年滑落、学生的英语掌握能力弱、国立大学在世界排名一年不如一年、本地大学毕业生无法找到工作等等状况后,政府就致力提升国家的教育水平。

政府在2012年发布了《2013-2015年马来西亚教育蓝图初步报告》,而政府在教育转型计划中欲达致的目标则也包括了推展普及教育、提高教育素质、确保教育平等、促进学生团结以及增强部门效率。

国内教育英才换来人才外流

由于我国经济起飞,有能力到国外接受高等教育的国人逐年增加,他们一般在国外毕业后,可以在当地落地生根,很多时候都因为国内种种因素使到他们不想回国做出贡献。

因此,我国在面对人力资源短缺的情况,就越趋严重。

加上今年初开始,令吉不断贬值,更甚的是兑换新元更创下历史新高,造成数以万计的大马人宁愿不怕劳苦地每天越过新柔长堤到新加坡彼岸工作,加剧了我国面对严重人才外流的困境。

以不断贬值的令吉来分析,相比于本地工资,大马人在新加坡只要付出同样的时间和精力,就可以赚取3倍的工资酬劳,加上新加坡的税务条件远比大马优渥,所以我国人才外流短时间内不会获得解决。

拟政策应长期为依归

眼看新加坡成功从一个弹丸小国发展成今时今日的经济强国,栽培人才、引进人才和留住人才这三大要素在教育体系和国家政策之间必须相辅相成。

我国想要从中学习,就必须认清一个事实,人才在国家的建设发展当中扮演着举足轻重的角色。

万万不能让政客为了一己私欲,而摧毁整个国家教育政策,教育政策必须以长期目标为依归。

所有的政策必须是经过深思熟虑,参考了所有专家及相关人士的观点才可拍板定案,绝对不能以侥幸的态度先推出一套新政策。

等到无法达到有关目标才来个大逆转,这种情况不但会对在籍学生和教育界人士感到无所适从,更会对国家未来的发展蒙上阴影。

有些不当的政策不但会妨碍国家的进步,更会让国家发展倒退,这是我们最不愿意看见的情形。

局势不稳 专才不愿回流大马人才机构挑战大

政府知道人才短缺的问题,当务之急就必须让在国外的大马人回国,对大马的发展做出贡献。

可是国民往往都有外国月亮比较圆的想法,要他们放弃国外舒适的工作环境,回来家乡可能会委屈他们。

所以政府在2011年1月1日成立了人才机构(Talent Corp),其主要任务就是替政府制定和推动各项在经济转型计划下所需要的人力资源计划。

为了鼓励在国外工作的专业人士回国参与国家的发展,政府更提供一系列的优惠政策。

只要通过人才机构 申请回国的大马专业人士,在回国的5年内将享有15%的所得税优惠税率、被允许携带一个置放个人用品的免税货柜,以及进口一辆豁免高达15万令吉税金的汽车。

根据世界银行报告指出,人才机构在吸引在国外工作的大马专才回国计划取得一定的成效,自2011年起至2015年4月,有关的专才回国计划已批准了来自53个不同国家,并超过3100份的申请。

话虽如此,我国的经济发展从去年开始受到国际原油价格暴跌影响,加上国内政治局势不稳定,投资者开始把资金撤离我国。

令吉也因为外国投资者对我国经济前景看淡和不稳定的政治局势而“跌跌不休”。

这一切都为人才机构带来极大的阻力。

人才机构总执行长佐翰马里甘在9月1日更直言不讳地提到,我国现有的经济和政治氛围,使到在国外工作的国民变得更不愿回流祖国,因而人才机构吸引大马专才回流的挑战也更大。

人才机构在吸引在国外工作的大马专才回国计划取得一定的成效。

总结:国家政策须着重惜才

我国被英殖民政府统治多年,独立后,他们遗留下来的各种体系包括立法、执法和司法制度,都正影响着世世代代的大马人民。

在教育方面,我们深受其教育制度的影响。

如果当初没有英殖民政府为我国的教育体系垫下一点根基,我们可能就像被其他欧洲殖民政府统治的其他东南亚国家那样,教育完全没有受到重视,人民继续活在无知的世界里,饱受贫困生活的煎熬。

庆幸的是,我们上一代先辈们,一路走来的观念也是“再穷也不能穷教育”,也正因为我国教育的普及,让我们在今天尝到教育为发展所带来的成果。 

教育是一条艰苦的道路,可是却又足以影响整个国家发展,并带来转变的唯一出路。

因此,除了为国家未来的栋梁提供更高素质的教育以外,政府也必须秉持着留住人才的作风,在国家政策上体现出爱才惜才的目标,这样才能确保优秀的人才继续在国家未来发展的道路上,发光发热。

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