呀吃十四里华小
彩绘图书馆好山好水

师生以环保物品发挥创意,立体绘制呀吃十四里的好山好水,绘出色彩缤纷的图书馆。

(八打灵再也12日讯)好山好水尽在彩绘图书馆,呀吃十四里华小师生绘景打造社区“五常之德”,鼓励学生共享学习空间,分享学习乐趣。“我来自华校”嘉年华《南洋商报》和日本漆联办的“色彩梦想”彩绘图书馆竞赛,呀吃十四里华小的作品已完成。

学生也以剪报专辑方式,呈献彩绘图书馆的概念和创意。

鼓励共享学习空间

校长骆丽娇今天受访时指出,学校一向主张学生共享学习空间,师生动员参与美化,发挥创意绘出色彩缤纷的图书馆。

“日后会持续让学生以一班接一班,轮流到图书馆感受新的阅读环境,以彼此互相分享及交流。”

她说,学校通过上述活动,将丰富学生包括国语与英语的三语阅读分享,校方也即将引入中华文化礼仪故事,让学生能从图书及视频分享,以灌输学生儒家文化思想及《弟子规》。

再循环物塑新乐园

该校师生是以丰富的色彩带入呀吃十四里好山好水景象,由日本漆提供漆料,让学校师生彩绘图书馆,促进老师与学生之间的紧密合作,把学校图书馆改造成更有吸引力、更利于学习的园地。

除了彩绘,参赛师生以再循环物品创意设立共享天地,以修饰美化空间,灌输对知识的热爱,鼓励学生分享知识及学习乐趣。

此外,学生也以剪报专辑方式呈献彩绘图书馆的概念和创意。

出席者有学生事务副校长刁美珠、课程副校长江秀美及课外活动副校长黄碧真等。

彩绘图书馆竞赛,评分标准分为创意40%、整体美观30%、剪报专辑呈献15%、录影短片15%,总积分100%。 

颁奖典礼将会在全年最后一场嘉年华(11月15日)举行,届时各校的代表将受邀出席。 

呀吃十四里华小的彩绘图书馆作品已完成,坐者左起为刁美珠、骆丽娇以及黄碧真。
回收物制书箱“列车”

学习共享空间负责教师●程珍祯

学习共享空间角落设有天使分享列车,列车是以环保再循环物品制作成的置书箱,让学生捐出的书籍置入书箱中,供其他同学分享阅读他们喜欢的故事。

天使分享列车也是可以分组的列车,以便学生可以移动所想翻阅的置书箱,到喜欢的空间去翻阅,之后让置书箱重组归位。

厕纸卷做过河桥

彩绘图书馆负责教师●黄绣云

彩绘图书馆从7月开始,构思绘图至今已有5位老师参与,动员逾20位学生,把呀吃十四里的热水湖、瀑布及地区市民的风土人情,彩绘在墙上。

师生也再循环使用漆料罐做热汽球,用厕纸卷做过河桥,以及用学校种植的香茅植物做成鸟窝,把墙面彩绘更立体化,更加活化了整体构图。

学生是在每天放学结束补习之后的时间前来协助,星期六也有一些学生加入帮忙参与彩绘,师生之间互助更突显学校希望一直秉持仁、义、礼、智、信的五常之德,让学生更懂得仁爱之心、处事得宜、人际关系、明辨是非及言无反覆的珍贵意义。

剪报发掘好故事

剪报专辑负责教师●黄梦妮

配合带动学生整体阅读风气,我们有3名老师和2名学生参与剪报专辑制作,从报章上发掘有意义的新闻故事。

新闻故事是根据“五常之德”归为5大章节,做成了专辑,这份专辑日后将置图书馆内,让学生之间能互分享阅读心得。

参赛师生以再循环物品,创意设立学习共享空间,左起为亚迪娜、黄嘉仪、黎嘉雯、朱彦其、许语期及林俊贤。

学生一人一句

六年级学生黄嘉仪:调色最困难

今年是我就读小学最后一年,很开兴能参与彩绘图书馆,协助学校提高阅读风气,彩绘过程最难的工作就是调配多彩色泽,彩绘茂盛的绿色植物。

四年级学生许语期:细心制剪报

在制作剪报专辑时,我和同学都非常小心翼翼,担心会弄坏了剪报,我和姐姐及妹妹都喜欢阅读,我不仅喜欢绘图本故事,也有阅读灵异故事。

五年级学生朱彦其:增阅读乐趣

配合图书馆我和同学也做了剪报专辑,可以看到完整的成品,我和妹妹都喜欢绘图本故事,希望在这环境下能增添愉快阅读体验。

五年级学生林俊贤:毛线砌字样

在纸皮上彩绘出美丽的动物和绿野,然后用毛线堆砌学习共享空间的字样,让我感到很有成就感,很期待在这环境翻阅图书的新体会。

五年级学生亚迪娜:细心画鱼鳞

美化墙壁彩绘时,墙上的鱼儿花了很多心思,绘出色彩多样的鱼鳞,觉得很开心,日后在图书馆阅读时,也会觉得环境亮丽。

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