未来的主人翁以外/紫水晶

小学老师说,儿童是未来的主人翁。当时听了感到十分光荣,同时觉得身负重任,我们将来都是国家的栋梁啊!

中学老师说,有人在《我的志愿》作文中,发愿未来要当小贩、清道夫。当时感到有点意外,但毕竟人各有志,老师可以骂他们没大志,作为同学倒是不方便发表太多意见。

离开学校,进入社会工作后,发现大家的表现其实比较接近细小的树枝,距离“栋梁”尚有十万八千里远。人家说,幻灭是成长的开始,虽然不免有点惆怅,但认清现实还是比活在幻境中来得强一些。后来,又渐渐发现,儿童除了可能是未来的主人翁、小贩、清道夫,也可能成为未来的小偷、大盗、老千;我们语文中有这么多的角色名称,当然都需要分配给“过去的儿童”来扮演啊!

忽略面对现实准备

中小学阶段的学校教育似乎只强调“隐恶扬善”的作用,却忽略面对现实的准备。社会除了光明,自然也有黑暗的一面;我们有乐于助人的雷锋,有“宁要厦大,不要大厦”的陈嘉庚,但另一方面,我们同样有幸灾乐祸的人,也有一毛不拔的吝啬鬼。学校教育没错是应该鼓励大家仿效正面人物,但是不是也应该教导学生如何应付反面人物?

我们的教育缺乏应付反面人物的指导,以致今天碰上不要脸的坏家伙时,我们只知道“不要跟他好”。不过当人家有26亿在口袋时,谁又稀罕跟你好?

紫水晶

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