考试新格式细节模糊
恐小六生又当“白老鼠”

小六生从9月6日开始参加小六检定考试,今年起所有考生需携带证件,避免代考事件重演。

(吉隆坡29日讯)小六检定考试(UPSR)明年更改新格式,家长与教育界人士认同有助提升学生的思维,惟担心执行方式不完善,反让孩子成为白老鼠!

尤其是近年来,教育法令朝令夕改,早前推行的新课程网要(KSSR)及校本评估(PBS),在推动时也引发许多混乱,主要在于涉及部门太多,以及部分中下官员不知情,无法完善推动。

基于小六检定考试新格式方案由考试局推动,令不少关心孩子教育的人士担心,在执行方面,无法和教育部的教学纲要配合。

有助提高学生思维

因此,不少华小家长及家教协会代表,促请教育部更详细公布新格式内容,以便师长提早让明年应考的学生进行模拟考,掌握作答技巧。

他们告诉《南洋商报》,考试新格式的确有助提高学生思维,更深入掌握学生进度,尤其是英文,以往以选择题为主;若一分为二,可深入掌握学生英文方面的书写、阅读及会话能力程度。

他们也说,与郊区的孩子相比,城市的学生比较能掌握英文,所以对他们来说挑战不大;反之促进孩子思考,评估各方面表现。

为此,他们促请考试局尽快公布新格式细节,包括培训教师掌握新格式运作,以便教师针对新格式,拟出具体考卷让学生适应,包括批改试卷的标准评分制等。

否则,他们担心由于细节模糊,师长在一知半解情况下,反令学生陷入不知如何是好的窘局!

尽管如此,也有部分家协代表认为,当局明年便落实新考试格式,恐过于仓促,担心学生一时难以适应,反之造成压力。

考试局教育局受促协调新格式应依据课纲

受访人士建议考试局以教育部课程纲要为基础,更有效草拟明年的小六检定考试新格式。

这主要是今年小六检定考试华语科被指太难所致,同时考试局与教育局为两个不同的部门,家长及教育界人士担心新格式的书写题目,不符现有教育纲领程度。

受访者促请两局及相关单位尽快协调新格式有可能引发的问题,确保明年考生顺利适应新方式作答。

此外,受访家长对新格式没多大意见,并认为城市孩子应对力强,只是考试新格式尚没公布具体细节,令家长顾虑明年实施是否太快,或能否反映学生所学成果。

敦陈祯禄华小170名应考生,34名考全科A。./B3

有时间给学生模拟考——
吉隆坡育南华小家教协会主席●陈国钏

考题的细节尚未有进一步公布,暂时不清楚会否影响学生,加上这格式在明年才落实,教师有时间按照新格式给学生出题及模拟考,让学生适应及掌握回答的技巧。

在语文科方面,国文和华文向来都分为理解题及书写,英文也只是把一张考卷变为二,更详细评估孩子的书写与理解能力。

只是在华文方面,时间应有所调整;按今次华文考卷,连前副教长也指考题有点难;而且华文的理解题通常达一章半,逾1000字,与国文方面的字数有差,学生更费时阅读及理解。

因此,考试局在更改格式时,应与教育局取得联系与协调,让格式更符合教育纲要,不再发生今次华文考题有难度的问题。

小六评估考试成绩出炉,图为众多学生们争先恐后查看自己是否金榜题名。

对新格式没具体概念——子文华小学生家长●詹太太(家庭主妇)

据我所知,孩子成绩有40%为校本评估来决定,小六检定考试明年就推行新格式,没有一个具体的概念,也不清楚能否反映孩子所学成果。

如果考试方面能够看得出孩子在同龄群体中的学习能力,尚可接受,只是现阶段我对考试新格式,仍然感到模糊。

恐上旨不下达 乱阵脚——蒲种新民华小家教协会主席●林明鸿

考试局这项建议相当不错,有助鉴赏孩子各方面表现,惟在执行方面,令人担心无法全面发挥,造成老师在一知半解情况,无法明确指导学生如何回答考卷。

例如早前推动的校本评估,曾一度让各校师长乱了阵脚,加上教育体制涉及部门相当多,有时上旨不下达,使教师们无法针对新政策,取得明确指示。

无论如何,考试局应与教育局针对考题更改新格式一事,立即展开培训,向各校教师传递新格式的理念,如考试范围、作答技巧与标准答案填写格式等,让明年应考学生可提前作好准备。

另外,国人的英文水平普遍提高,尤其是城市孩子都能全面掌握英文,英文一分为二,有助老师与家长了解孩子在书、写与说方面的掌握,对症下药给予相关辅导,弥补不足之处。

教育方式勿常更动——子文华小学生家长●高先生(商人)

英文科分理解和书写,能分别有一半为选择题和一半为作答题,现在的孩子应对能力不会是个问题。

只是明年考试推行的全新格式,应该要有个确定的方向,孩子才能有具体的概念。

孩子们上学不仅是功课,还有课外活动,家长比较顾虑的是孩子的教育方式不要经常有更动。

衔接过程或出现问题——蕉赖11里华小家协主席●尹国荣

小六检定考试将实行全新格式,着重学生的思考能力,在教育大前提下,对学生而言是好的。

不过,问题在于衔接过程或会出现问题,比好四、五和六年级的学生,突面对学习模式的改变,将一时难以适应,学生在学习上面对压力外,老师也得改变教学方式,很吃力。

这不但对成绩中下的学生造成影响,也对郊区学生造成冲击,尤是语文的掌握,若学生的语文掌握能力不强,他们将不明白理解的内容,不理解清楚,也就无从作答,或是诠释错了,作答时就文不对题。

落实新的格式前,应有完整制度教学,绝不能三几年,学生和老师刚适应,又作出更改,这在衔接上会出现很大的问题。

独家报道:潘丽婷、陈慧芸、林海霞

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