近期呈高教蓝图建议 教改委会要与政府对话

(吉隆坡27日讯)全国教育改革委员会近期将提呈2015-2025年国家教育发展蓝图(高等教育)的看法与建议予教育部,并要求与政府举行对话会。

全国教育改革行动委员会成员之一的隆雪华堂会长陈友信说,委员会经过两个月深入探讨与评估后,对政府提出的策略与措施表示认可。

“我们仍需点出蓝图的不足之处,并向教育部提出具体看法与建议,以利检讨修正。”

陈友信今天在新闻发布会上说,该委员会的学者与非政府组织成员,检讨高教蓝图后会把结果汇集成册,让民众了解这项未来影响国家10年的蓝图。

检讨结果汇集成册

他说,政府于今年4月推介高教蓝图以来,没有获得民间足够的关注与研究,各媒体也没有深入报道。

他说,高教蓝图是以全人教育与平衡发展为主轴,然而其中所提及与创业相关部分有误导性。

陈友信说:“蓝图强调培植青年技职者对创业的兴趣,但须谨记一事实,并非所有求知者都会成为企业家;在健全的社会,知识的发展也须免于商业界的干扰。”

全国教育改革委员会将针对高教蓝图提出看法和建议,前排左起是赵聚龙、缪进新、塔斯林、陈友信、哈达、姚丽芳、拉克文、刘志文及刘志强;后排左起是庄国文、陈爱梅、刘淑娟、赖善习、吕炳生及集维。

全国教育改革委员会将针对高教蓝图提出看法和建议,前排左起是赵聚龙、缪进新、塔斯林、陈友信、哈达、姚丽芳、拉克文、刘志文及刘志强;后排左起是庄国文、陈爱梅、刘淑娟、赖善习、吕炳生及集维。

陈友信:追求卓越学术
须落实绩效管理与评估

陈友信说,绩效管理与评估是追求卓越学术的最有效方法,高教蓝图须正视这一点,并加以落实。

“高教蓝图漠视学生在高教机构所扮演的重要角色,让学生参与校内的课程检讨与学术规划将提升学生的独立思考,创意思维。”

他说,高教蓝图对于政府大专院校的财务与管理制度的改革甚多,却忽略私立大学可扮演的角色;当国民教育制度更加民主化及去中央化,将有利于大马作为国际教育枢纽的建立。

陈友信指出,虽然政府强调终身学习的重要性,却未提出具体建议对应现有挑战。

全国教育改革委员会共有35名成员,出席新闻发布会者包括马来西亚华校校友会联合会理事赵聚龙、学者庄国文博士、学者陈爱梅博士、马来西亚南大校友会会长缪进新、全国印裔权益行动组织主席拿督塔斯林、马来西亚回教革新组织前署理主席哈达沙哈隆教授、林连玉基金副主席姚丽芳、淡米尔基金主席拉克文、森华堂署理会长刘志文、淡米尔基金研究员集维、留台联总副主席刘志强等。

陈爱梅:迎合社会需求
培育全方位人才

学者陈爱梅博士认为,高教蓝图应以国家、社会、社群的需求为依归,让教育回归教育。

她说,我国当前面对许多问题,包括沙巴地震、飞机失事等,国人似乎没有方法处理。

“这表示我们需要拥有造就各方面人才的教育课程。”

她认为,高等教育应该养成有反思能力的学生和社会,同时讲师的素质也必须具备基本的学术条件,不论征聘讲师或录取学生都应采取效绩制。

“高等教育不仅强调卓越学术成绩,它应容纳更多学生,设法满足国家需求。”

庄国文促修大专法令

此外,学者庄国文博士促请政府应修改1996年私立大专法令和1971年大专法令,因为大专法令箝制学术人员的学术自主和学生的发言权利。

他说,青年是国家未来的主人翁,若没有给他们提出看法的权利,如何期望他们能成为未来领袖。

“在世界任何顶尖学府,其学生多元化,一切以绩效为主。”

大专院校应绩效制聘员招生

全国教育改革委员会今天促请大专院校以绩效制聘请学术人员,不应以政治倾向、族群、国籍、宗教或性别因素作为考量。

需顾及社会经济差异

该委员会认为,大专学府须以绩效制录取本地学生与国际学生,此举有助于学生之间的竞争。

“高教机构需顾及社会经济上的差异,制定相关制度,确保落实超越社会与公司公正。”

全国教育改革委员会建议:

1.相较于硬性的企业培训,教育部应强调创业精神与态度,如创意与创新思维、勇于尝试的精、责任感与信任感,无法在课堂教导创业精神,惟却可在自由与公平的商业竞争文化中培养。

2.学术自由与机构自主是形塑多元认知、发展研究与创新知识的重要元素,不能被恶法与规意束缚,这有利于学术人员与学生探讨知识。

3.应谨依绩效制聘请学术人员,不不应以政治倾向、族群、国籍、宗教或性别因素作为考量。

4.政府须修改钳制结构自由与言论自由的恶法,恢复学生会的地位。学生应拥有参与高教机构的策划与发展的权利。高教机构管理层须塑造有利的学习环境,为国家培育有创意、有远见、有热忱、有批判能力与独立思考的领袖。

5.鼓励公众参与高教机构的相关事务,包括工业界、非政府机构、学术人员与学生团体等,有助于高教机构的全面发展。

6.高等教育是公民权利,非特别优惠,教育亦是公共利益,政府须补助于高教机构求学的本地学生。

7.政府须为高教机构的所有科系提供完善研究经费,并以优惠及奖励方式鼓励企业界与工业界提供资源,资助高教机构的研发项目。

8.政府应协助高教机构设立投资臂膀,以多元化其收入,长期而言,有助于减轻政府的财务负担。

9.成立全国技职教育委员会,解决技职教育出现的族群两极化现象,委员会成员须教育相关者,其任务是监督与协调技职教育机构的发展。

10.成立终生学生委员会,监督和协调终身学习的相关事务,委员会成员应包含各种族代表,以及企业界、非政府组织、政府单位与高教组织的代表。

11.大规模线上开放课程是个简易方式,增进终身学生的速度与广度,线上课程不应仅限于网上教学,须与面对面的实体教学配合,确保和学生可从全人教学模式中获利。

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