大背景下看华教

在那高度压迫和剥削的年代,搞革命有其正当性,虽然需付出惨重的社会代价。在和平和民主时代,搞激烈抗争就不适合,往往弄巧成拙,撕裂社会,徒增民间痛苦。

那些年代,华教在国内和周边国家都受打压,搞抗争有其必要性。那么,在目前的大背景下,我们搞抗争是否适当?是否有利于华教的发展?这是本文想展开的话题。

我们的华教目前处于怎样的大背景呢?

中国的崛起是时代的转折。中国有望在不久将来成为世界第一大经济体。各国都不愿意放弃此千载难逢的赚钱机遇,纷纷加强与中国在各领域的合作关系,对华文华教采取了开放鼓励的态度。华文随着人民币开始流通世界。

华教空间未受挤压

在国内,对比过去,我们的华文教育是否有更大的发展空间或更好的发展条件?

广义的华文教育,除了华校(华小、独中、华文大学学院),应包括华文班,华文的深造机会、华文交流活动等。根据教育发展大蓝图的数据,进入华校就读的华裔生,从过去的92%发展到现今的96%;华小的间数也从过去的1284所,增加到目前的1294所,也有很多频临关闭的华校得以搬迁而获得重生。

独中方面,学生规模显著增加,从过去的5万名增加到现今的超过8万名,独中也比过去增加了两所,宽2分校也在筹办中;最近,隆中华获得政府租地建体育馆,各地华校也纷纷获得中央或州政府的定期或不定期拨款;统考文凭持有者被接纳进官办师范,培训成官方教师。教育发展大蓝图计划使中小学生掌握第三语,包括华语,因此将在在国小和国中开办第三语文班如华文班,为此将培训相关教师。

政府在马大设立孔子学院,其他大专也开办中文课程,不少非华裔到中国学习中文,包括纳吉的儿子。马中签署协定互相承认学位,民间在教育、文化等交流活动日益频密等等,这些情况是过去年代的梦想。这些事实或成果,证明了如今的华教空间并没有被进一步挤压,相反的,是有所扩展。

不要沉迷悲情时代

我们不是经常向外界炫耀,我们是除中国外,华文教育体系最完整,华文教育办得最好地区;既然如此,那我们怎么又说当局推行单源流教育政策呢?

在如上所述的大好环境下,应该是努力搞建设而不是抗争内斗。

政府推出教育发展蓝图要提升国家的教育素质,我们可以顺此风向,努力提升我们的华文教育素质。我们的独中教育水平有待提升,以保障统考生升学就业的竞争力。根据台湾“2014年海外联合招生委员会榜单公告”,笔者做过统计,获得录取进入台湾各大院校的统考生有2148名,其中只有约800名或37%录取进入较具水准的国立大学,其余63%是进良莠不齐的私立大专院校或侨大先修班。如果统考生素质好,应该有更多统考文凭持有者进入素质好的大学。

建设是这个时代的主旋律。悲情时代可以追忆但不要怀念和沉迷,以致虚拟情境来继续悲情,这样的自耗元气,岂能助益华教的发展。

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