正规

纳入正规教育能更好地规范学前教育的师资情况及教学素质。在规范性上,纳入正规教育,能保障学前教育达到基本或更好的教学素质,符合学龄前孩童身心及智力发展的要求,而不是一味地以营利为目的。

在约束性上,纳入正规教育,能更全面地惩戒任何犯错的学前教育机构,让学前教育回归教育的初衷,满足孩童的需要。有鉴于此,为了让学前教育从各自为政、参差不齐走向机制性及系统化,我国应好好考量及定位,把学前教育纳入正规教育体系。

入学率与家族收入有关

不仅如此,纳入正规教育体系,能提升我国学前教育的就学率,达致教育发展大蓝图的目标。根据2012的教育发展蓝图中,我国学前教育入学率只有77%,比新加坡及欧洲国家的95至99%來得低,因此,教育部计划在2013至2015年间,提高学前教育素质及入学率至92%,並在2020年之前与私人界的学前教育中心合作,將入学率提高至100%。

目前,有父母不把孩子送入学前教育,存在着经济、地点、信心及观念因素。根据经济合作及发展组织(OECD)2011年的研究報告,学前教育入学率與家庭收入有很大的关系,家庭收入较低的孩童較少机会接受学前教育。

纳入正规教育,教育部能通过立法,管制学前教育的收费,并适当程度给予补贴及扣税机制;纳入正规教育,教育部能妥善处理地点问题,让学前教育机构更平均地遍布全国,避免偏远地区的孩童不受照顾。

确保教学内容衔接小学

至于信心及观念因素,教育部规范课程内容及师资,确保教学内容与初等小学教育更具衔接及连贯性,让孩童在进入小学后有更加公平的起跑点。这就能解除部分父母对学前教育的疑虑。

从经济、地点、观念及信心的因素着手,对症下药,我国才能实质提升学前教育的入学率,让学生父母心甘情愿把孩子送入接受学前教育,并于2020年达致学前教育100%入学目标。

纳入正规教育的运作更有助于让学前教育无论在教学内容及收生机制上,走向更加健全完善。不仅如此,纳入正规教育更能提升学前教育的入学率,达致100%的入学目标。当然,我们也不能忽略正规教育对学前教育塑造孩童身心发展的重要性所在。

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