学前

学前教育是指对未进入初等教育的儿童进行的教育,其教育对象包括婴儿及幼儿等。我国目前较普遍出现的学前教育单位是托儿所、幼儿园、豆豆班、安青班、托管中心等。

而正规教育指的是,有组织、有计划,以影响入学者身心发展为直接目标的全面训练和培养活动,使用规定的教学大纲及教材,其特点是统一性、连续性、标准化和制度化。

我国应不应该把学前教育纳入正规教育体系?要解答这道问题,一定程度需看纳入正规教育体系,能不能让我国学前教育走向更加健全。

学前教育更系统化

正规教育体系的运作看来有助于我国学前教育走向更加健全,因为纳入正规教育体系,能让我国学前教育的运作更加系统化。

目前的学前教育拥有一套较宽松的指导原则,有些学前教育机构非常专业,从起居到教育一应俱全;有些学前教育机构则专注于陪伴,监护的作用较大;乡区学前教育机构所提供的时间则较短,不如市区般全面;而市区学前教育机构负责的人数则较多,一人老师负责较多学生,但收费较贵。

为了让我国学前教育的素质及运作更系统及规划,我们需要把学前教育纳入正规教育体系。纳入正规教育体系,能规范收生机制,限制一人老师教导的最多学生人数,避免学前教育机构接收太多的学生,以营利为首要考量。

规范教育机构收费

纳入正规教育体系,能规范学前教育机构的上限收费,避免学前教育机构漫天开价,违反教育的本质;纳入正规教育体系,能规范教学内容,确保课程寓教于乐,符合未满学龄孩童的身心及智力需求;纳入正规教育,意味着有更权威的单位为学前教育进行统筹及规划,从学生人数到收费机制,从教学内容到坐落地点,教育部都能更有机制性及系统化地处理。

师资或教学素质往往是父母及教育界人士相当关注的一环,尤其是在学前教育的阶段,因为学龄前的孩童正处于学习的海绵期,错误的引导将对他们带来巨大的影响。

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