华校教育文化变革刍议(下篇)

不少教育工作者望文生义,对“企业管理”的字眼特别感冒,觉得教育机构完全不应和企业管理有瓜葛,他们误会以为只要谈起企业管理,那就是为利润最大化服务。他们忽略了有效应用资源更是现代企管的核心价值,这也是任何营利及非营利现代化机构所必需服膺的文化要素。

(5)培养具有创新思维的学生

传统上不少人认为中小学教育焦点在于记忆力的培养及数理的奠基。

这种说法基本上没错,但却不够全面。另一个常被忽略的中小学教育元素则是从小灌输学生的创意与求变意识,千万别专注于培养唯唯诺诺的书呆子。

目前二十一世纪的人才强调三创能力:创新、创意、创业。在知识贬值迅速,新生事物涌现,新知识新产品日新月异,学生有必要培训创意思维,包括平面思考法、联想能力、学习能力等。

独中注重传统学说,也尊重学校传统,再加上学校师长对学生照顾周全,反而导致一些独中生依赖性较强。反观国民型中学向来面临不少教育部官员诸多阻难,一些国中学生要办有关中华文化的课外活动也受到学校当局的限制,所以国民型中学及一些国中华文学会学员往往在风雨飘摇重重阻力中力求突破,经过磨练确也强化了学生的领导力及活动力。在残酷现实的挑战下,这些学生反而有各种机会培育了面对挑战超越困境的领导能力与执行力。

也有一些独中强调在日常教与学过程中加入创意教育元素,但仍有不少独中依旧以保守教育方式大力鼓吹应试教育,对于热心赞助华教的广大民众,我们应对拥有自主权的各独中董事会及学校领导有更高要求,朝向规划能面对新世纪挑战的新型学校。

(6)进行国际接轨

我国独中向来都有与外国教育机构交流,但系统性互动尚不多见。目前除了招收国际学生(近年来一些州教育当局甚至发函正式禁止独中招收外国学生,除非获特批),与外国中学(特别是与中国、台湾、香港、新加坡中学)结为姐妹学校,学生外国交流计划,课程网要的国际化内容。

这些国际化活动虽相对高于政府中学,平心而论尚远远不及时代需求。

基于网络时代的到来,政经文教国际交流乃大势所趋。独中发展除强调中华文化的扎根工作,也必须积极进行国际化活动与国际接轨。

结语:

教育是为了培育下一代因应当下和未来的挑战,华教要持续发展,就得回应当下和未来人才的需求,既要扎根于中华文化,也得具备多元开创的思维。乘此时代契机,华教运动应广纳人才汇聚众力,领导人必然以坚守华教原则,以前瞻性的视野和大格局思维,为华教开拓新境界!

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