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古拉:难达致工业4.0标准
急需培训更多熟练技工

古拉(中)在副秘书长林荣福(右二)及依兰杰连陪同视察人力资源发展基金会客日,聆听官员讲解处理投诉的情况。

(布城3日讯)人力资源部长古拉说 ,工业4.0能够让全体人民受惠,但是,令人担忧的是还有很多国人还未能做好掌控技能的准备,目前国内熟练技工只占25%,要在明年达到35%的目标将是一项挑战。

“新加坡的熟练技工已达到54%,西方先进国家的熟练工人比率也是处在相同高的水平,而大马经过约50年才达到28%,进展令人担忧。”



古拉说,依据英国牛津经济研究所发表的报告,在全球各国全力推动工业4.0,预计到了2030年,全球约2000万个制造业职位将被机器人取代,进展会趋向恶化,因此,我国须尽快采取行动,培训更多高技能工人。

促响应员工提升计划

“我们促请雇主响应及参与政府推动的员工提升计划,全面提升员工的技能,配合工业4.0的发展趋势,让员工掌握技能及有更高的收入。”

他今天为人力资源基金推动的B40低收入群体能力提升计划(B40CaB)主持推介礼,见证人力资源发展基金移交意向书予全国职业安全及卫生局及开斋餐会仪式后向媒体这么说。

出席者包括人力资源发展基金主席拿督诺法丽达、总执行长依兰杰连、全国职业安全及卫生局副主席古那西卡兰及执行董事阿育沙烈。



雇主不热衷安排培训

古拉说,雇主贡献的人力资源发展基金反应不俗,不过,很多员工没有把握培训的机会。

“我们面对的最大挑战是,本地雇主不热衷安排员工接受技术培训,因为担心员工受训后会离开或要求更高的薪金。”

他强调,政府不能够强迫雇主必须要送员工接受技术培训,但是政府会探讨给予雇主奖掖,以响应政府推动的培训计划。

“大马要在全球竞争,必须全面关注人力资本的发展,才能够让我国转型成为高收入国家。”

他说,政府承诺会专注于提升本地员工的技能与技术 ,因此,会全力通过人力资源发展基金推行各项培训员工计划。

“B40低收入群体能力提升计划是要协助低主员工获得培训,以增加他们的收入。”

申请者获免费培训

人力资源发展基金今日推介B40低收入群体推出能力提升计划(B40CaB),以提高低收入群体的技能与知识,提高他们的收入或有能力在商业自行创业。

凡是月入少过3860令吉的家庭,都可以提出申请,申请获准者将在人力资基金计划下免费支付培训费用。

人力资源基金总执行长依兰杰连向媒体汇报时说,这项计划已获得人力资源部拨出1500万令吉推行,估计有逾1000名低收入群体未就业或就业人士受惠。

“计划的目标提升技能占500人(每人培训平均成本1万令吉)、已就业476人(成本1万500令吉)、非正规领域526人(9500令吉),这3个类别的培训各获得500万令吉推动。”

料下月落实

人力资源基金已与合作伙伴全国职业安全及卫生局试行了有关计划,预计B40CaB会8月正式落实。

非正规领域培训(1至3个月)主要包括冷气保养服务、电气技工、化妆和健康、维修电脑、水管技工及裁缝等。

已就业培训(1至3个月)涵盖升降机维修与保养、物流与运输、辅警家政操作及短期技术认证课程。

提升技能(至少6个月)主要有职业与安全主任、工场安全主管、合格电气技术员及专业秘书等。

能力提升计划申请条件:

1.大马公民,家庭月入低过3860令吉

2.年龄16至45岁

3.非正规领域(自雇人士)、已就业、大学毕业生、中学毕业生、辍学者及被辞退的员工

4.所有申请必须通过人力资源发展基金(PSMB)网站:https://www.hrdf.com.my/

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安华:重点培训年轻人AI技术

(槟城5日讯)首相拿督斯里安华要求所有执行方,特别是各部门,重点培训年轻人人工智能(AI)技术,以便国家在该领域不落后。

首相表示,在这方面,应强调和增加对技术和职业培训(TVET)领域的接触,确保任何感兴趣的人,包括宗教学校学生,都可以从政府部门或机构提供的计划中受益。

首相今天在2024昌明人民计划闭幕式以及槟城昌明开斋节庆祝仪式上说:“应该增加TVET以满足(投资者需求),就像三四天前,微软投资了105亿令吉,这需要数万名工人。

“如果(投资涉及)所有生态系统,那么必须培训数十万工人。我们有这个能力吗?”

安华表示,马来西亚目前缺乏3万名工程师。

兼任财政部长的安华表示,与人工智能和职业技术教育与培训相关的培训必须为每个地区的所有居民提供机会,以避免城乡地区之间的能力差异。

“如果我们只为城市精英开设这门课程,那么与农村或村庄的人就会有差距。这就是为什么必须向每个人提供机会(人工智能和职业技术教育培训)才能完全掌握(这两个领域)。”

他说:“我想强调,我希望联邦政府与州政府合作,优先考虑这个新的训练阶段,否则我们就会落后。”

首相还要求教育部继续鼓励学生对科学、科技、工程和数学(STEM)科目的兴趣,以改善我国的人工智能和职业技术教育与培训领域。

“(科目)数学和科学,我们的孩子缺乏兴趣。我向教育部强调,无论受到多么大的压力和强迫,都要立即进行过渡。”

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